تاثیر قصه گویی بر هوش اخلاقی و مولفه های آن در دانش آموزان دختر کلاس اول ابتدایی

زمینه و هدف: با آشنا کردن کودکان با اصول اخلاقی و متعهد شدن آنها به این اصول، می توان به داشتن جامعه ای بالنده، پویا و اخلاق­ مدار امیدوار بود. با توجه به اهمیت تحول اخلاقی کودکان در جامعه و همچنین علاقه ی وافر آنها به مقوله ی قصه گویی، هدف پژوهش حاضربررسی تاثیر قصه گویی بر هوش اخلاقی و مولفه های آن در دانش آموزان دختر کلاس اول ابتدایی بود. روش: روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی همراه با پیش آزمون – پس آزمون بود. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر ۷ ساله کلاس اول ابتدایی در مناطق ۲ و۱۷ شهر تهران در سال ۱۳۹۵ بود. نمونه­ گیری در مناطق آموزشی به صورت تصادفی و در بین مدارس و کلاس های مورد نظر به صورت هدفمند انجام شد. در مجموع  ۱۰۸ دانش آموز انتخاب  وتعداد ۵۴ نفر آنها به مدت ۹ هفته، و هر هفته ۴۵ دقیقه تحت آموزش قرار گرفتند. برای گردآوری داده­ ها از پرسشنامه ی هوش اخلاقی بوربا ( درنجفی شیرازی، ۱۳۹۳) استفاده شد که توسط معلم دانش آموزان کامل شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ­ها:یافته ­های پژوهش نشان داد که قصه­ گویی منجر به افزایش هوش اخلاقی و همه­ ی مولفه ­های آن در دانش ­آموزان دختر مقطع ابتدایی کلاس اول ابتدایی شده است (۰۱/۰ >p). نتیجه­ گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر می ­توان استنباط کرد که قصه گویی  با انتقال پیام­ های اخلاقی در قالب نتیجه داستان به کودکان به تدریج باعث افزایش هوش اخلاقی در کودکان می­شود.

Keywords:

Storytelling , moral intelligence , female students , primary schools , قصه گویی , هوش اخلاقی , دانش آموزان دختر , مدارس ابتدایی