ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

روش های ارزشیابی کتاب های درسی دانشگاهی، مزایا و محدودیت ها

Publish place: University Textbooks; Research and Writing، Vol: 18، Issue: 33
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 148

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1280157

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSAMT-18-33_001

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1400

Abstract:

تحقیق حاضر در پی نقد روش های ارزشیابی کتاب های درسی دانشگاهی و مزایا و محدودیت های هر روش است؛ بدین منظور ضمن ارائه تعاریفی از کیفیت کتاب های درسی، رویکردهای ارزشیابی این کتاب ها نقد و بررسی خواهد شد. در ادامه سه روش عمده ارزشیابی شامل روش تجربی، نظرسنجی از مخاطبان و روش تحلیلی تبیین می گردد و مزایا و محدودیت های هر روش به طور جداگانه بیان می شود. روش تجربی با عواملی همچون ابزار اندازه گیری، دشواری اجرای طرح تجربی، محدودیت مقیاس، ملاحظات اخلاقی و تاثیرات کنترل نشده عامل جدید مواجه است. همچنین نظرسنجی از مخاطبان با عواملی همچون مقایسه نظرات مخاطبان مختلف، نظرات سریع و سطحی، پرسش نظرات و تاثیر زمینه بر نظرات صورت می گیرد و تحلیل کتاب درسی با عواملی همچون انتخاب معیارها از سوی ذی نفعان، زمان در مقابل دقت، ذهنیت در مقابل عینیت و اهمیت نسبی ملاک ها روبه رو می شود. بنابراین نتیجه می گیریم با توجه به تعدد روش های ارزشیابی کتاب های درسی و محدودیت ها و مزایای هر روش، ارزشیابان کتاب های درسی با توجه به اهداف، سوالات ارزشیابی و شرایط اجرای آن، باید به انتخاب بهترین روش ارزشیابی اقدام نمایند.   

Keywords:

کتاب های درسی , روش های ارزشیابی , کیفیت کتاب های درسی

Authors

محمد نوریان

دانشیار دانشگاه آزاد واحد تهران جنوب

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Bernier, M.J. (۱۹۹۶). “Establishing the psychometric properties of a scale ...
  • Brown, J.B. (۱۹۹۸). “Textbook evaluation form.” The Language Teacher ۲۱(۱۱). ...
  • Clark, R.E. (۲۰۰۱). “Media are “mere vehicles”: The opening argument.” ...
  • Davis, S. (۲۰۰۳). Selecting Challenging Instructional Materials for Middle-Grades Science: ...
  • Education Bureau )۲۰۰۹(. Working Group on Textbooks and e-Learning Resources ...
  • Garinger, D. (۲۰۰۳). “Textbook evaluation”, [online]. Available from: http://www.teflweb-j.org/v۱n۳/v۱n۳.html [last ...
  • Goldsmith, L.T., Mark, J. & Kantrov, I. (۲۰۰۰). Choosing a ...
  • Hubisz, J.L. (۲۰۰۳). “Choosing middle school science textbooks: Is North ...
  • Huitt, W., Hummel, J. & Kaeck, D. (۲۰۰۰). “Assessment, measurement, ...
  • Iding, M., Klemm, E.B., Crosby, M.E. & Speitel, T. (۲۰۰۲). ...
  • Guthrie, James W. (ed.) (۲۰۰۸). Encyclopedia of Education. New York: ...
  • Johnsen, E.B. (۱۹۹۳). Textbooks in the Kaleidoscope. Scandinavian University Press, ...
  • Kesidou, S. & Roseman, J.E. (۲۰۰۲). “How well do Middle ...
  • Khutorskoi, A.V. (۲۰۰۶). “The place of the textbook in the ...
  • Litz, D.R.A. (۲۰۰۱). “Textbook evaluation and ELT management: A South ...
  • Mikk, J. (۲۰۰۰). Textbook Research and Writing. Peter Lang: Frankfurt ...
  • Montgomery, M.A. (۲۰۰۶). “How to evaluate textbooks and other instructional ...
  • National Science Board (۲۰۰۴). “Science and Engineering Indicators ۲۰۰۴”. National ...
  • Nelson, M.R. (۲۰۰۸). “E-books in higher education: Nearing the end ...
  • Newton, D.P. & Newton, L.D. (۲۰۰۶). “Could elementary mathematics textbooks ...
  • Ogan-Bekiroglu, F. (۲۰۰۷). “To what degree do the currently used ...
  • Pepin, B. & Haggerty, L. (۲۰۰۳). “Mathematics textbooks and their ...
  • Rallis, S.F. & Bolland, K.A. (۲۰۰۴). “What is program evaluation? ...
  • Ravitch, D. (۲۰۰۳). “What Harry Potter can teach the textbook ...
  • Roseman, J.E., Kulm, G., & Shuttleworth, S. (۲۰۰۱). “Putting textbooks ...
  • Singer, M. & Tuomi, J. (۲۰۰۳). Selecting Instructional Materials, A ...
  • Stein, M., Stuen, C., Carnine, D. & Long, R.M. (۲۰۰۱). ...
  • Sun, J. & Flores, J. (۲۰۱۲). “E-textbooks and students’ learning”. ...
  • Sursock, A. (۲۰۰۱). “Quality and innovation in higher education,” in ...
  • Tarr, J.E., Chávez, Ó., Reys, R.E., & J. Reys, B. ...
  • UNESCO (۲۰۰۵). A Comprehensive Strategy for Textbooks and Learning Materials. ...
  • Van de Grift, W. (۱۹۸۹). “Evaluatie van leermiddelen,” in A. ...
  • Viadero, D. (۲۰۰۷). ‘What works.’ reviewers find no learning edge ...
  • Whitman, D. (۲۰۰۴). “The mad, mad world of textbook adoption”. ...
    • نمایش کامل مراجع