اثربخشی تکنیک تفکر خلاق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نارسا خوان
Publish place: The First International Conference on Science and Technology, Law and Humanities of Iran
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 511
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
STLH01_184
Index date: 8 October 2021
اثربخشی تکنیک تفکر خلاق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نارسا خوان abstract
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر تفکر خلاق به روش ادوارد دوبونو بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نارساخوان دوره ابتدایی شهرستان تیران و کرون در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی، پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری ۱ ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان نارساخوان شهرستان تیران و کرون در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ و روش انتخاب نمونه در دسترس و تعداد نمونه ۳۰ نفر بود. به این صورت که دانش آموزان نارساخوان واجد شرایط ورود انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفت. گروه آزمایش در طی ۱۰ جلسه، هفته ای یکبار، آموزش گروهی تفکر خلاق به روش دوبونو را دریافت کردند. ابزار پژوهش استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یی- هیسن چین بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۳ در سطح آمار توصیفی )میانگین وانحراف استاندارد( و آمار استنباطی )تحلیل وارایانس اندازه های مکرر و پیش فرضهای آن( تحلیل شد. نتایج تحلیل واریانس اندازه های مکرر نشان داد که آموزش تفکر خالق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی و ابعاد آن موثر بوده است. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که تفکر خالق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نارساخوان موثر است.
اثربخشی تکنیک تفکر خلاق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نارسا خوان Keywords:
اثربخشی تکنیک تفکر خلاق به روش دوبونو بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان نارسا خوان authors
سیدمجتبی موسوی فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد نطنز، ایران
نفیسه رفیعی
استادیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران