طراحی دانشکده معماری با تکیه بر مفهوم قابلیت

یکی از پرکاربردترین شاخه های روانشناسی محیط در رشته های مختلف طراحی، مفهوم قابلیت است. این رویکرد با درنظر گرفتن نیازها و قابلیتهای انسان به طراح کمک میکند قابلیتهای محصول را بگونه ای طراحی کند که تا حد امکان همسو با نیازهای کاربران باشد. درحالیکه در طراحی معماری چندان از این مفهوم بصورت عملی و کاربردی استفاده نشده است. اما مطابق آنچه گفته شد، از طریق این رویکرد میتوان به صورت دقیق اهم قابلیتهایی که یک محیط باید برای کاربران خود فراهم کند، شناسایی و در طراحی از آنها استفاده کرد. هدف اصلی این پژوهش آن است که به عنوان یک مصداق عینی استفاده از مفهوم قابلیت در طراحی معماری را نشان دهد. از آنجایی که فضاهای آموزشی نقش به سزایی در تربیت نسل آینده دارند، این کاربری و بطور ویژه دانشکده معماری درنظر گرفته شده است. چراکه باتوجه به ماهیت دروس و همچنین ارتباط زیاد رشته تحصیلی با کالبد بنا، اهمیت طراحی این فضا را دوچندان می نماید. در این راستا پس از تعمق کافی برروی رویکرد قابلیت و کاربرد آن در معماری، مهمترین ملزومات یک دانشکده معماری باتوجه به نوع و ماهیت آموزش مربوطه و نیازهای دانشجویان استخراج گردید. در نهایت اصلیترین قابلیت های مورد انتظار از دانشکده معماری ارائه گردیده است. روش تحقیق در بخش مطالعات نظری بصورت توصیفی و به روش تحلیل محتوا است و در بخش نیازسنجی دانشجویان از مصاحبه استفاده شده است. ما حصل این پژوهش شناسایی اهم قابلیتهای دان شکده معماری ا ست، که میتوان به مواردی همچون خوانایی، حس تعلق مکانی، تنوع ف ضاهای آموز شی برا ساس نوع آموزش، سازماندهی فضایی مناسب، امکان انجام فعالیتهای مختلف و ترغیب به تعامل و بیانگر ارزشهای معماری اشاره نمود.

Keywords:

قابلیت , دانشکده معماری , روش طراحی , روانشناسی محیط