واکاوی برنامه درسی پنهان پدیده تنبیه در مدارس: بازخوانی تجارب زیسته یک معلم

هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی انواع رفتارهایی است که تحت عنوان تنبیه در مدارس از آنها نام برده می شود. پژوهش حاضر در چارچوب رویکرد کیفی و با استفاده از روش روائی صورت گرفته و ابزار جمع آوری داده ها، یادداشت های حاصل از تجارب زیسته یک معلم از پدیده تنبیه در دو نقش - به عنوان - دانش آموز و معلم می باشد. داده های حاصل با روش کدگذاری تحلیل گردید. نتایج حاصل را می توان در پنج مقوله اصلی و هفت زیرمقوله به شرح زیر طبقه بندی کرد: جایگاه تنبیه بدنی در دستورالعمل ها و بخشنامه ها، انواع تنبیه (زیرمقوله ها: تنبیه بدنی (فیزیکی)، وادار کردن دانش آموزان به انجام کارهای نامربوط به آن ها، به کار بردن الفاظ و رفتارهای نامناسب)، پیامدها و تاثیرات (زیرمقوله ها: آسیب بدنی (صدمه فیزیکی)، ترس از تنبیه، آسیب رساندن به اموال معلمان، درگیری فیزیکی با معلمان)، برخوردهای دوگانه والدین دانش آموزان با تنبیه، خشونت در قالب دعواهای کلاسی

Keywords:

برنامه درسی پنهان , تجربه زیسته , تنبیه , خشونت و تنبیه بدنی