رویکرد تحول آفرین آموزش ترکیبی و نقش آن در کیفیت بخشی به فرایند یاددهی-یادگیری

استفاده از فناوری در فرایند یاددهی - یادگیری به عنوان ابزاری سودمند در آموزش برخط شناخته می شود. رویکرد های نوین آموزشی بر ترکیب فناوری وتکنولوژی همراه با شیوه های حضوری در محیط کلاس درس تاکید دارند. هدف پژوهش حاضر تاثیر رویکرد آموزش ترکیبی بر فرایند یاددهی- یادگیری و کیفیت بخشی به یادگیری می باشد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش ترکیبی به عنوان یک راهبرد سازنده در فرایند یاددهی- یادگیری است که در این رویکرد فعالیت ها با ساختارهدفمند، سازماندهی می شوند تا فرصت های آموزشی متنوع برابر، برای همه یادگیرندگان ایجاد شود. در این تحقیق پنج مولفه شامل آموزش ترکیبی به عنوان رویکردی راهبردی، اصول به کار گیری آموزش ترکیبی در فرایند یاددهی- یادگیری، فرایند طراحی یادگیری ترکیبی، اهمیت و فواید طراحی آموزش ترکیبی و یادگیری ترکیبی، نیاز ویژه یادگیرندگان پرداخته شد. نتایج نهایی تحقیق نشان داد، آموزش ترکیبی، بر سبک های یادگیری تاثیر دارد و در نتیجه منجر به کیفیت بخشی شاخص هایی از قبیل بهبود یادگیری، زمینه سازی فرصت های برابر آموزشی، وقت شناسی، ایجاد انگیزه و ترغیب به یادگیری را در یادگیرندگان ایجاد می نماید. همچنین رویکرد آموزش ترکیبی، یادگیرندگان را از انباشت ذهنی، دور نگه داشته و با استفاده از راهبرد های متنوع، زمینه یادگیری فعال را برای یادگیرندگان ایجاد کرده و در نتیجه کیفیت آموزش بالاتری را ارایه می نماید.

Keywords:

آموزش ترکیبی , الگوی راهبردی , فرایند یاددهی- یادگیری , رویکرد تحول آفرین , باز طراحی فرایند یاددهی- یادگیری , کیفیت بخشی , اثربخشی.