سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اهمیت محتوای یادگیری: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته های تحصیلی مختلف با استفاده از آموزش از راه دور به روش لایتنر پرو*

Publish Year: 1391
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 239

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_MPES-5-2_003

Index date: 17 November 2021

اهمیت محتوای یادگیری: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته های تحصیلی مختلف با استفاده از آموزش از راه دور به روش لایتنر پرو* abstract

در این پژوهش، به آموزش­های الکترونیکی، یادگیری مجازی گفته می­شود. این پژوهش جهت بررسی اثر آموزش مجازی به­روش لایتنر پرو دات کام بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان دبیرستانی صورت گرفت. نمونه ۷۱۲ نفر از بین دانش­آموزان مقطع متوسطه به­طور تصادفی انتخاب شدند. با توجه به رشته­های تحصیلی، ۴۳۲ نفر در گروه آزمایش و ۲۸۰ نفر در گروه کنترل به­طور تصادفی قرار گرفتند. ابزار پژوهش سایت کمک آموزشی لایتنر پرو دات کام بود. به مدت ۴ ماه روش مطالعه دانش­آموزان، یادگیری مجازی به­روش لایتنر پرو (پردازش اطلاعات) بود که پیشرفت تحصیلی آن­ها هر روز توسط دبیران و والدین (دورکاری) بررسی می­شد. نتایج کوواریانس محاسبه شده در سطح ۰۱/۰ برای متغیر گروه­های پژوهش معنی­دار و برای متغیرهای رشته­های تحصیلی معنی­دار نبود. یافته های پژوهش نشان دادند، روش یادگیری مجازی همراه با دور کاری معلم و حضور مجازی والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تاثیر بیشتری داشته و در پیشرفت تحصیلی رشته­های مختلف به یک میزان موثر بوده است.

اهمیت محتوای یادگیری: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته های تحصیلی مختلف با استفاده از آموزش از راه دور به روش لایتنر پرو* Keywords:

اهمیت محتوای یادگیری: مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رشته های تحصیلی مختلف با استفاده از آموزش از راه دور به روش لایتنر پرو* authors

سیده منور یزدی

دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه الزهراء، تهران

غزال زند کریمی

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه الزهراء، تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
داویجانی، علیرضا. (۱۳۸۹). تاثیر آشنایی با فناوری اطلاعات و ارتباطات ...
حیدری، غلام حسین؛ مدانلو، یاسمن؛ نیاز آذری، مرضیه؛ جعفری، عبدالله. ...
ضامنی، فرشید؛ کاروان، سحر. (۱۳۸۸). تاثیر کاربرد فناوری اطلاعات و ...
Areskog, N. H. (۱۹۹۵). The Tutorial Process – the Roles ...
Baath, J. A. (۱۹۸۲). Distance Students' Learning – Empirical Findings ...
Black, J., McClintock, R. (۱۹۹۵) An Interpretation Construction Approach to ...
Bloom, B. S., Krathwohl, D. R. (۱۹۵۶). Taxonomy of Educational ...
Crane, B. E. (۲۰۰۹). Using Web ۲.۰ Tools in the ...
Bates, A., Poole, G. (۲۰۰۳). Effective Teaching with Technology in ...
Dunlap, J. C., Lowenthal, P. R. (۲۰۰۹). Horton Hears a ...
Eilola, J. D. (۲۰۰۵). Toward a New Theory of Online ...
Herbert, D, G. (۲۰۰۷). Five Challenges and Solutions in Online ...
Karrer, T. (۲۰۰۶). What is the E-Learning ۲.۰? [Online] Available:http://elearningtech.blogspot.com/۲۰۰۶/۰۲/what- ...
Lowenthal, P. R., Wilson, B., Parrish, P. (۲۰۰۹). Context matters: ...
OECD. (۲۰۰۵). E-Learning in Tertiary Education: Where Do We Stand? ...
Oraifige, A., Oakes, G., Falton, A., Heesom, D., Garner, K. ...
Radescu, R., Davidescu, A. (۲۰۱۰). Security and Confidentiality in the ...
Redecker, C. (۲۰۰۹). Review of E-Learning ۲.۰ Practices: Study on ...
Salmon, G., Kogan, P. (۲۰۰۰). E-moderating: The Key to Teaching ...
Smith B, Reed, P., Jones, C. (۲۰۰۸). ‘Mode Neutral’ pedagogy. ...
Sternberg R. J, Mio, J. (۲۰۰۸). Cognitive psychology. Engage Learning/Wadsworth ...
Tavangarian, D., Leypold, M., Notting, K., Roser, M. (۲۰۰۴). Is ...
Wee Hoe, T. (۲۰۰۶). In Search of Effectiveness Factors: A ...
Whyte, C. B. (۱۹۸۹). Student Affairs the Future. Journal of ...
نمایش کامل مراجع