نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی
Publish place: Fifth International Conference on New Research in Psychology, Social Sciences, Educational Sciences
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 723
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPSE05_047
Index date: 18 November 2021
نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی abstract
یکی از مهیج ترین و جدال برانگیز ترین مباحث نزد جامعه شناسان کلاسیک و معاصر بحث نابرابری اجتماعی می باشد، می توان گفتناخوشایندترین پدیده زندگی اجتماعی بشر است و شاید غیرانسانی ترین پدیده باشد. آموزش به عنوان یکی از مهم ترین عواملقشربندی اجتماعی هم مانع و هم فراهم کننده تحرک اجتماعی افراد در جامعه است. ارتقاء تحصیلات به نوبه خود ارزشمند است زیراموجب ارتقاء اجتماعی افراد می شود. در باب اهمیت موضوع آموزش و پرورش همین کفایت میکند که این مسئله از دوران گذشتهمورد توجه فیلسوفان بزرگ و نام آشنایی همچون افلاطون و ایمانوئل کانت بوده است. در این پژوهش که به صورت اسنادی و کتابخانهای انجام پذیرفته است، مبانی نظری نابرابری آموزشی از دوران کلاسیک تا معاصر مورد بررسی قرار گرفته است.
نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی Keywords:
نابرابری آموزشی از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی authors
سعیده فرهادی
کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه آیت الله بروجردی
محمدامین چهاردولی
کارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه آیت الله بروجردی