طراحی الگوی مفهومی تبیین موفقیت شغلی مشاوران مدارس
Publish place: Counseling Culture and Psychotherapy، Vol: 13، Issue: 49
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 476
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_CCP-13-49_003
Index date: 29 November 2021
طراحی الگوی مفهومی تبیین موفقیت شغلی مشاوران مدارس abstract
پژوهش‍حاضر با هدف تدوین الگوی مفهومی تبیین موفقیت شغلی مشاوران مدارس انجام شد. در این پژوهش از روش آمیخته با رویکرد اکتشافی - متوالی هدایت شده استفاده شد. در بخش کیفی از روش پدیدارشناسی توصیفی و در بخش کمی از روش توصیفی- زمینه‍یابی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش دربرگیرنده خبرگان و مشاوران موفق آموزش وپرورش استان تهران در سال ۹۸-۱۳۹۷ که تقریبا ۱۳۰۰ نفر بودند. در بخش کیفی نمونه به شیوه هدفمند گلوله برفی انتخاب شد و ۱۰ تا رسیدن به اشباع بررسی شدند. در بخش‍کمی ۳۰۰ نفر به صورت در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‍ها در بخش کیفی از مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته موفقیت شغلی مشاوران استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ این پرسشنامه ۸۱/۰ به دست آمد و متخصصان روایی صوری و محتوایی آن را تایید کردند. تحلیل داده‍ها در بخش کیفی با استفاده از روش کلایزی و در بخش کمی با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی با کمک نرم افزار Amous صورت پذیرفت. بر اساس یافته های این پژوهش در بخش کیفی، پنج مقوله اصلی موفقیت شغلی مشاوران مدارس، شامل برخورداری از دانش حرفه‍ای، کاربست دانش، توسعه‍توانایی، تعامل‍شغلی/اجتماعی و فعالیت‍‍های دفتری به دست آمد. یافته‍های بخش کمی نیز بیانگر برازش مدل اندازه‍گیری پژوهش با داده‍های گردآوری شده بود. همچنین نشان داده شده که بین پنج مولفه مذکور همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. بر اساس یافته‍های این پژوهش توصیه می‍شود که در آموزش ضمن خدمت مشاوران، این پنج مولفه را موردتوجه قرار دهند.
طراحی الگوی مفهومی تبیین موفقیت شغلی مشاوران مدارس Keywords:
طراحی الگوی مفهومی تبیین موفقیت شغلی مشاوران مدارس authors
سارا حق شناس
دانشجوی دکتری پژوهش محوردانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
خدیجه ابوالمعالی الحسینی
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد رودهن