ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی یافته های تجربی و دیدگاه های فراگیران در خصوص تاثیر ارزشیابی پویای رایانه ای بر یادگیری واژگان فارسی

Publish place: Journal of Teaching Persian to Speakers of Other Languages، Vol: 6، Issue: 2
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 156

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1329838

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-6-2_001

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400

Abstract:

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر ارزشیابی پویای رایانه­ای بر فراگیری واژگان فارسی از طریق استنباط واژگانی بود. در این پژوهش شبه­تجربی، ۷۵ فراگیر که فارسی را به عنوان زبان خارجی می آموختند چهار متن را طی چهار روز به صورت روزی یک متن خواندند و به سوالات درک مطلب پاسخ دادند. در گروه کنترل، فراگیران از وجود کلمات ناآشنا درمتن­ها بی­اطلاع بودند. در گروه دوم، فراگیران از وجود کلمات ناآشنا در متن­ها آگاهی داشتند و ­باید معنی آن­ها را استنباط می­کردند. در گروه سوم، علاوه بر آگاهی از کلمات ناآشنا و استنباط آن­ها، از رویکرد ارزشیابی پویای رایانه­ای نیز استفاده شد. نتایج پس آزمون های فراگیری و یادداری واژه­های ناآشنا، نشان داد که آگاهی از وجود کلمات ناآشنا در متن و استفاده از رویکرد ارزشیابی پویای رایانه­ای، واژه­آموزی از طریق خواندن را بهبود می­دهد. همچنین پس از مطالعه، با طرح چهار سوال دیدگاه­های فراگیران گروه سوم درخصوص کارآمدی واژه­آموزی در چارچوب ارزشیابی پویای رایانه­ای مورد بررسی قرار گرفت. نتایج این بررسی نشان داد که فراگیران، ارزشیابی پویای رایانه­ای را چارچوبی مناسب و موثر برای توسعه­ی دانش واژگانی می­دانند و از آن استقبال می­کنند.

Keywords:

Authors

سامان عبادی

دانشیارآموزش زبان انگلیسی- دانشگاه رازی

خسرو بهراملو

دکتری آموزش زبان انگلیسی- دانشگاه رازی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • منابع:Aljaafreh, A., & Lantolf, J. P. (۱۹۹۴). Negative feedback as ...
  • Bengeleil, N. F., & Paribakht, T. S. (۲۰۰۴). L۲ reading ...
  • Brown, R., Waring, R., & Donkaewbua, S. (۲۰۰۸). Incidental vocabulary ...
  • Day, R., Omura, C., & Hiramatsu, M. (۱۹۹۱). Incidental EFL ...
  • de Bot, K., Paribakht, T. S., & Wesche, M. (۱۹۹۷). ...
  • Dupuy, B., & Krashen, S. (۱۹۹۳). Incidental vocabulary acquisition in ...
  • Eshaghpour, A. (۲۰۰۹). The effect of using lexical inferencing strategies ...
  • Godfroid, A., Boers, F., & Housen, A. (۲۰۱۳). An eye ...
  • Horst, M. (۲۰۰۵). Learning L۲ vocabulary through extensive reading: A ...
  • Horst, M., Cobb, T., & Meara, P. (۱۹۹۸). Beyond a ...
  • Hulstijn, J. (۱۹۹۲). Retention of inferred and given word meanings: ...
  • Hulstijn, J. H. (۲۰۰۱). Intentional and incidental second-language vocabulary learning: ...
  • Lantolf, J. P., & Poehner, M. E. (۲۰۰۸). Dynamic Assessment. ...
  • Min, H-T. (۲۰۰۸). EFL vocabulary acquisition and retention: reading plus ...
  • Morrison, L. (۱۹۹۶). Talking about words: A study of French ...
  • Nassaji, H. (۲۰۰۳). L۲ vocabulary learning from context: strategies, knowledge ...
  • Nation, P. (۱۹۹۰). Teaching and learning vocabulary. New York: Heinle ...
  • Nation, P., & Coady, J. (۱۹۸۸). Vocabulary and reading. In ...
  • Pigada, M., & Schmitt, N. (۲۰۰۶). Vocabulary acquisition from extensive ...
  • Pishghadam, R., & Barabadi, E. (۲۰۱۲). Constructing and validating computerized ...
  • Pitts, M., White, H., & Krashen, S. (۱۹۸۹). Acquiring second ...
  • Poehner, M. E., & Lantolf, J. P. (۲۰۰۳). Dynamic assessment ...
  • Poehner, M. E., Zhang, J., & Lu, X. (۲۰۱۵). Computerized ...
  • Schmidt, R. W. (۲۰۰۱). Attention. In P. Robinson (Ed.), Cognition ...
  • Stenberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (۲۰۰۲). Dynamic testing: ...
  • Waring, R., & Takaki, M. (۲۰۰۳). At what rate do ...
  • Zahar, R., Cobb, T., & Spada, N. (۲۰۰۱). Acquiring vocabulary ...
    • نمایش کامل مراجع