بررسی و نقد کتاب «زبان انگلیسی پایه هفتم» از دیدگاه طرح درس فعالیت محور
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 399
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IHCS-15-36_005
تاریخ نمایه سازی: 16 آذر 1400
Abstract:
با توجه به تحولات اخیر آموزش زبان انگلیسی و بازتاب آن در کتاب ها و مواد آموزشی مدارس کشور، مقاله حاضر کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم را از نقطه نظر رویکرد فعالیت محور به آموزش و طراحی درس بررسی می کند. بدین منظور، با استفاده از چهارچوب نظری کلی فعالیت الیس (۲۰۰۳)، تمرین های هشت درس تحلیل شدند و سپس بر اساس معیارهای این چهارچوب ماهیت آن ها مطالعه شد. بر اساس یافته های این مطالعه، فقط ۱۶ عدد از مجموع ۵۷ عدد (۲۸%) تمرین این کتاب ساختار و ماهیت فعالیت محور داشتند. بنابراین، بر اساس این یافته ها می توان بیان کرد که اثر مورد مطالعه از رویکرد فعالیت محور پیروی نکرده است. استفاده نکردن از درون داد واقعی، کمبود فرصت های تعامل بین زبان آموزان، و هم چنین تمرین های متعدد فاقد فراورده های مفید از دلایل اصلی فاصله گرفتن ساختار این اثر از رویکرد فعالیت محور و اثربخشی مختصر این کتاب است.
Keywords:
کلیدواژه ها: پایه ی هفتم , رویکرد فعالیت محور به آموزش زبان , رویکرد فعالیت محور به طراحی درس , مدل الیس (۲۰۰۳)
Authors
امیر زندمقدم
استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علامه
آریا رحیمی گل خندان
کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علامه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :