ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی و نقد کتاب «زبان انگلیسی پایه هفتم» از دیدگاه طرح درس فعالیت محور

Publish place: Critical Studies in Texts and Programs of Human Sciences، Vol: 15، Issue: 36
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 365

This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1331464

شناسه ملی سند علمی:

JR_IHCS-15-36_005

تاریخ نمایه سازی: 16 آذر 1400

Abstract:

با توجه به تحولات اخیر آموزش زبان انگلیسی و بازتاب آن در کتاب ها و مواد آموزشی مدارس کشور، مقاله حاضر کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم را از نقطه نظر رویکرد فعالیت محور به آموزش و طراحی درس بررسی می کند. بدین منظور، با استفاده از چهارچوب نظری کلی فعالیت الیس (۲۰۰۳)، تمرین های هشت درس تحلیل شدند و سپس بر اساس معیارهای این چهارچوب ماهیت آن ها مطالعه شد. بر اساس یافته های این مطالعه، فقط ۱۶ عدد از مجموع ۵۷ عدد (۲۸%) تمرین این کتاب ساختار و ماهیت فعالیت محور داشتند. بنابراین، بر اساس این یافته ها می توان بیان کرد که اثر مورد مطالعه از رویکرد فعالیت محور پیروی نکرده است. استفاده نکردن از درون داد واقعی، کمبود فرصت های تعامل بین زبان آموزان، و هم چنین تمرین های متعدد فاقد فراورده های مفید از دلایل اصلی فاصله گرفتن ساختار این اثر از رویکرد فعالیت محور و اثربخشی مختصر این کتاب است.

Keywords:

کلیدواژه ها: پایه ی هفتم , رویکرد فعالیت محور به آموزش زبان , رویکرد فعالیت محور به طراحی درس , مدل الیس (۲۰۰۳)

Authors

امیر زندمقدم

استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علامه

آریا رحیمی گل خندان

کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علامه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abadikhah, Shirin and Foroogh Zarrabi (۲۰۱۱). ‘The Effect of Output ...
  • Ahmadnia Motlagh, Fatemeh, Alireza Sharif Jafari, and Zohreh Yazdani (۲۰۱۴). ...
  • Breen, Michael P. (۱۹۸۷). ‘Contemporary Paradigms in Syllabus Design: Part ...
  • Breen, Michael P. and Christopher Candlin (۱۹۸۷). ‘Which Materials? A ...
  • Cunningsworth, Alan (۱۹۹۵). Choosing Your Coursebook, Oxford: The Bath Press ...
  • Dailey, Aja (۲۰۰۹). ‘Implementing Task-based Language Teaching in Korean Classrooms’, ...
  • Dickinson, Paul (۲۰۱۲). ‘Implementing Task-based Language Teaching in a Japanese ...
  • Ellis, Rod (۱۹۹۷). ‘The Empirical Evaluation of Language Teaching Materials’, ...
  • Ellis, Rod (۲۰۰۳). Task-based Language Learning and Teaching, Oxford: Oxford ...
  • Ellis, Rod (۲۰۰۹). ‘Task-based Language Teaching: Sorting out the Misunderstandings’, ...
  • Hatch, Evelyn (۱۹۷۸). ‘Discourse Analysis and Second Language Acquisition’, in ...
  • Huthchinson, Tom (۱۹۸۷). ‘What is Underneath? An Interactive View of ...
  • KamyabiGol, Atiyeh and Javad Baghaeeyan (۲۰۱۴). ‘A Critical Evaluation of ...
  • Keyvanfar, Arshya and Mona Modarresi (۲۰۰۹). ‘The Impact of Task-based ...
  • Khansir, Ali Akbar and Esmaeel Mahammadifard (۲۰۱۵). ‘An Evaluation of ...
  • Krahnke, Karl (۱۹۸۷). Approaches to Syllabus Design for Foreign Language ...
  • Liming, Yu (۱۹۹۰). ‘The Comprehensible Output Hypothesis and Self-directed Learning: ...
  • Long, Michael (۱۹۸۵). ‘A Role for Instruction in Second Language ...
  • Long, Michael and Graham Crookes (۱۹۹۲). ‘Three Approaches to Task-based ...
  • Mao, Zan (۲۰۱۲). ‘The Application of Task-based Language Teaching to ...
  • McDonough, Jo and Christopher Shaw (۲۰۰۳). Materials and Methods in ...
  • Mukundan, Jayakaran and Vahid Nimehchisalem (۲۰۱۲). ‘Evaluative Criteria of an ...
  • Nunan, David (۱۹۸۹). Designing Tasks for the Communicative Classroom, Cambridge: ...
  • Nunan, David (۱۹۹۱). ‘Communicative Tasks and the Language Curriculum’, TESOL ...
  • Nunan, David (۱۹۹۹). Second Language Teaching and Learning, Boston: Heinleand ...
  • Nunan, David (۲۰۰۴). Task-based Language Teaching, Cambridge: Cambridge University Press ...
  • Papi, Zeynab (۲۰۱۵). ‘Evaluation of Prospect ۱ in Terms of ...
  • Pica, Teresa, Ruth Kanagy, and Joseph Falodun (۱۹۹۳). ‘Choosing and ...
  • Plews, John L. and Kangxian Zhao (۲۰۱۰). ‘Tinkering with Tasks ...
  • Prabhu, Nandhi (۱۹۸۷). Second Language Pedagogy, Oxford: Oxford University Press ...
  • Richards, Jack C. and Theodore S. Rodgers (۲۰۰۱). Approaches and ...
  • Richards, Jack C., John Platt, and Heidi Webber (۱۹۸۵). Longman ...
  • Samuda, Virginia and Martin Bygate (۲۰۰۸). Tasks in Second Language ...
  • Sari, İrfan, Serkan Ülgü, and Süleyman Ünal (۲۰۱۴). ‘Materials Evaluation ...
  • Schmidt, Richard (۱۹۹۰). ‘The Role of Consciousness in Second Language ...
  • Schmidt, Richard (۲۰۰۱). ‘Attention’, in Peter Robinson (ed.), Cognition and ...
  • SharbianKhadir, Shahram et al. (۲۰۱۴). English for Schools: Prospect ۱, ...
  • Sheldon, Leslie E. (۱۹۸۸). ‘Evaluating ELT Textbooks and Materials’, ELT ...
  • Skehan, Peter (۱۹۹۸). A Cognitive Approach to Language Learning, Oxford: ...
  • Swain, Merrill (۱۹۸۵). ‘Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input ...
  • Swain, Merrill (۱۹۹۵). ‘Three Functions of Output in Second Language ...
  • Swain, Merrill (۲۰۰۰). ‘The Output Hypothesis and Beyond: Mediating Acquisition ...
  • Swain, Merrill and Sharon Lapkin (۲۰۰۱). ‘Focus on form Through ...
  • Taylor, David (۱۹۹۴). ‘Inauthentic Authenticity or Authentic Inauthenticity?’, Teaching English ...
  • Tomlinson, Brian (۲۰۰۳). ‘Developing Principled Frameworks for Materials Development’, in ...
  • Tomlinson, Brian (۲۰۱۲). ‘Materials Development for Language Learning and Teaching’, ...
  • Torres, Gabriella (۲۰۱۴). ‘The Task-based Syllabus: Promoting L۲ Acquisition and ...
  • Townsend-Cartwright, Leon (۲۰۱۴). ‘Analysis of the Task-based Syllabus: Strengths, Weaknesses, ...
  • Van den Branden, Kris (۲۰۰۶). Task-based Language Education, Cambridge: Cambridge ...
  • Van den Branden, Kris, Martin Bygate, and John M. Norris ...
  • Vasiljevic, Zorana (۲۰۱۱). ‘The Predictive Evaluation of Language Learning Tasks’, ...
  • Willis, Dave and Jane Willis (۲۰۰۹). ‘Task-based Language Teaching: Some ...
  • Willis, Jane (۱۹۹۶). A Framework for Task-based Learning, Harlow: Longman ...
    • نمایش کامل مراجع