نقش باور فراشناختی، استرس ادراک شده و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی افکار خودکشی نوجوانان پسر

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش باور فراشناختی، استرس ادراک شده و انعطاف­پذیری شناختی در پیش­بینی افکار خودکشی نوجوانان پسر انجام شد. روش کار: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مطالعه کلیه نوجوانان پسر مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸ بودند که به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمرحله­ای ۳۵۰ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع­آوری اطلاعات از ابزارهای باور فراشناختی (ولز و کارترایت هاتون، ۲۰۰۴)، استرس ادراک شده (کوهن، ۱۹۸۳) ، انعطاف­پذیری شناختی (دنیس و وندروال، ۲۰۱۰) و افکار خودکشی (بک ، ۱۹۹۱) استفاده شد. داده ­های پژوهش با روش­ ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم­افزار آماری SPSS نسخه ۱۸ تجزیه و تحلیل شدند. یافته­ها: نتایج نشان داد که بین باور فراشناختی (۶۱/۰r=)، استرس ادراک شده (۶۴/۰r=) و انعطاف­پذیری شناختی (۵۷/۰-r=) با افکار خودکشی در نوجوانان پسر رابطه معنا­داری وجود داشت (۰۵/۰p<). همچنین نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که باور فراشناختی ۳۲/۰، استرس ادراک شده ۳۵/۰ و انعطاف­پذیری شناختی ۲۲/۰- افکار خودکشی نوجوانان را پیشبینی میکنند (۰۵/۰p<). نتیجه­گیری: افکار خودکشی نوجوانان پسر توسط متغیرهای باور فراشناختی، استرس ادراک شده و انعطاف­پذیری شناختی قابل پیش­بینی است، بنابراین پیشنهاد می شود که روانشناسان و مشاوران جهت کاهش افکار خودکشی نوجوانان، نقش باور فراشناختی، استرس ادراک شده و انعطاف­پذیری شناختی را مورد توجه قرار دهند.

Keywords:

Cognitive , Stress , Suicide , Adolescent. , شناخت , استرس , خودکشی , نوجوان.