میانگین طول پاره گفتار، انواع فرایند و آغازگر در گفتمان نوشتاری دانش آموزان کم توان ذهنی مقطع پیش حرفه ای(رویکردی نقشگرا)
Publish place: Pazand Quarterly، Vol: 10، Issue: 36
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 148
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAZAND-10-36_001
تاریخ نمایه سازی: 11 دی 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی میانگین طول پارهگفتار از یکسو و انواع فرایند و آغازگر بر مبنای طبقهبندی ارائه شده در دستور نقشگرای نظاممند، در گفتمان نوشتاری دانشآموزان کمتوان ذهنی مقطع پیشحرفهای شهر تهران است. نمونه آماری شامل ۱۲۰ دانشآموز دختر کمتوان ذهنی(هر پایه ۴۰ نفر) شهر تهران است که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب میشوند. ابزار پژوهش شامل ۴ داستان مصور است و روایی آنها به تایید متخصصان رسیده است. در مجموع ۱۱۱۰ بند با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی بررسی میگردند. تعداد بند با بالارفتن پایه تحصیلی افزایش مییابد. میانگین طول پارهگفتار به ترتیب در پایههای اول، دوم و سوم پیشحرفهای برابر با ۳۳/۴، ۷۹/۴، ۶۶/۴ است. درصد رخداد انواع فرایندها عبارتند از مادی(۵۶ درصد)، رفتاری(۱۳ درصد)، رابطهای(۱۰ درصد)، بیانی و ذهنی(۹ درصد) و وجودی(کمتر از یک درصد). درصد رخداد انواع آغازگر به ترتیب فراوانی به این شرح است: فاعلی غیرمحذوف(۴۳ درصد)، فاعلی محذوف(۳۰ درصد) و متنی(۲۳ درصد)، آغازگر حاشیهای(۲ درصد) و پیشایندشده و بینافردی(کمتر از دو درصد). نتیجه حاصل از این پژوهش مبنی بر این است که رخداد فرایند مادی و رابطهای و بیانی با بالارفتن پایه تحصیلی کاهش و فرایند ذهنی و رفتاری افزایش نشان میدهد. در این پژوهش بالاترین میانگین طول پارهگفتار مربوط به پایه دوم پیشحرفهای است که بیشترین فراوانی آغازگر متنی و آغازگر مرکب نیز در آن دیده میشود. به طور کلی آغازگر مرکب تنها در حدود ۳۰ درصد بندها دیده میشود.
Keywords:
Authors
آتوسا رستم بیک تفرشی
استادیار پژوهشکده زبانشناسی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی