تحلیل محتوای کتب علوم دوره اول ابتدایی با تاکید بر ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب علوم دوره اول ابتدایی با تاکید بر ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین انجام شد است. بدین منظور با بهره گیری از روش تحلیل محتوا کمی ، ۳ جلد کتاب علوم دوره اول ابتدایی سال ۱۳۹۸-۹۹ که شامل ۴۳ درس ۳۱۸، صفحه و ۷۱۳ تصویر بوده ، بر اساس واحد های ثبت (مضمون ، تصویر و فعالیت) مورد بررسی و تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. کدگذاری بر اساس مقوله ها و مولفه های ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین به شیوه قیاسی و در جدول دوبعدی ثبت داده ها انجام شده است. ضریب توافق بین سه کدگذار ۰/۸۴ بوده است.نتایج تحقیق نشان داد که بیشترین توجه این سه کتاب به ساحت علمی و فناوری و ساحت زیستی و بدنی بوده و کمترین میزان توجه به ساحت اعتقادی ، عبادی و اخلاقی بوده است.در بین ۲۷ مولفه مورد بررسی ، مولفه ی رشد توامندسازی افراد جامعه در راستای درک دانش پایه دارای بیشترین فراوانی و مولفه معاد و تقلید عملی به احکام دینی از هیچ گونه فراوانی برخوردار نبوده اند. میزان توجه این سه کتاب به ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین از پایه اول تا سوم در حال افزایش بوده است.با توجه به این یافته ها ، درتدوین محتوای کتاب های علوم دوره اول ابتدایی همه ی ساحات به طور متوازن مورد توجه نبوده اند. پیشنهاد می شود تمام کتب درسی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به ساحات شش گانه سند تحول بنیادین مطالعه شوند

Keywords:

تحلیل محتوا , کتب درسی , ساحات شش گانه , سند تحول بنیادین