بررسی نقش برنامه ریزی درسی مدرسه محور در برنامه های درسی ایران
Publish place: Seventh National Conference on Law, Social Sciences and Humanities, Psychology and Counseling
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 320
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC07_012
تاریخ نمایه سازی: 27 دی 1400
Abstract:
این مقاله به بررسی نقش برنامه ریزی درسی مدرسه محور در برنامه های درسی ایران می پردازد در این مقاله مروری –کتابخانه ای نتایج حاصله نشان می دهد که برنامه ریزی درسی مدرسه محور خط مشی واگذاری اختیار به مدارس و مشارکت دادن در تصمیم گیری های مدرسه است و مقوله ای است که در پاسخ به چالش های ناشی از برنامه ریزی درسی متمرکز ایجاد شده است و مهم ترین دلیل شکل گیری آن، همسویی بیش تر برنامه های درسی با نیازها و مسائل موجود در سطح مدرسه و جامعه محلی است. در واقع ضرورت بنیادین برنامه ریزی ویژه در سطح مدرسه تاکید بر لزوم توجه به نیازها واقتضائات باقی مدرسه است دستمایه قرار دادن این اقتضائات به عنوان مبنای طراحی وتدوین برنامه ریزی در سطح مدرسه وتبدیل مدارس به مدارس االگو، از اهداف برنامه ریزی درسی مدرسه محور در این زمینه می باشد. مقاله حاضر حول محور نقش برنامه ریزی درسی مدرسه محور تدوین شده است و بر آن است تا با نگاهی تحلیلی از الگوها و نظریات ارائه شده، اختلاف نظرها را در خصوص نقش و جایگاه برنامه ریزی درسی مدرسه محور به تصویر کشد و از این رهگذر، بینش جامعی را به برنامه ریزان درسی در خصوص مولفه برنامه درسی عرضه نماید. دیدگاه های ارائه شده درباره این رویکرد ها مورد بحث و بررسی واقع شده است.
Keywords:
Authors
هانیه السادات رضوانیان
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته تحقیقات آموزشی از دانشگاه باهنر کرمان، معلم رسمی آموزش و پرورش
فاطمه خسروی
کارشناسی ارشد رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی، معلم رسمی آموزش و پرورش
زهرا زین الدینی میمند
دکتری برنامه ریزی درسی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان