عوامل موثر بر انتخاب شغل معلمی از دیدگاه دانشجو - معلمان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی
Publish place: New Educational Thoughts، Vol: 17، Issue: 3
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 577
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JONTOE-17-3_002
تاریخ نمایه سازی: 28 دی 1400
Abstract:
این پژوهش با هدف تحلیل عوامل موثر بر انتخاب شغل معلمی در بین دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ انجام گرفت. در این پژوهش توصیفی پیمایشی، تعداد ۵۸۰ نفر از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان شرقی با روش نمونهگیری تصادفی ساده از بین ۲۱۳۰ نفر دانشجو معلم انتخاب شدند. ابزار جمع آوری دادهها، پرسشنامه عوامل موثر بر انتخاب شغل معلمی ریچاردسون و وات (۲۰۰۶) بود که ۵۸ گویه با مقیاس ۷ درجهای لیکرت دارد. تحلیل دادهها، با به کارگیری آزمون آماری تحلیل عاملی در نرم افزار SPSS ۲۵ انجام شد. با اجرای تحلیل عاملی بر روی ۵۸ گویه، ۱۵ عامل استخراج گردید. سهم هر یک از عاملها به ترتیب: مشارکت اجتماعی ۷۹/۲۱ درصد، توانایی و ارزش درونی۲۰/۶ درصد، علاقه به کار با کودکان و نوجوانان ۶۵/۵ درصد، وضعیت اجتماعی ۹۶/۴ درصد، وقت گذاشتن برای خانواده ۴۶/۴ درصد، تجربیات آموزشی و یادگیری قبلی ۹۴/۳ درصد، تخصص ۲۳/۳ درصد، دلسرد کننده اجتماعی ۶۸/۲ درصد، تاثیرات اجتماعی ۵۳/۲ درصد، درآمد و حقوق ۴۹/۲ درصد، رضایت مندی از شغل ۱۰/۲ درصد، شغل جایگزین ۰۰/۲ درصد، امکان انتقال شغلی ۹۳/۱ درصد، دشواری ۹۰/۱ درصد و امنیت شغلی ۷۲/۱ درصد بود. این ۱۵ عامل در مجموع ۶۴/۶۷ درصد کل واریانس را تبیین کردند. با توجه به تنوع عوامل موثر بر انتخاب شغل معلمی در دانشجویان و وجود عواملی مانند امنیت شغلی، شغل جایگزین و درآمد( که غیرمرتبط با ارتقاء کیفیت آموزش معلمان است)، به نظر میرسد تدوین راهبردهای علمی و عملی برای انتخاب و جذب دانشجویان مستعد و باانگیزه بسیار ضروری به نظر میرسد.
Keywords:
Authors
فیروز محمودی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
حمداله حبیبی
دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
جعفر خانزاده
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران