فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا

شرایط خاص این روزها، شیوع ویروس کرونا، تعطیلی مدارس و تاکید بر استفاده از آموزش مجازی،ظرفیت های استفاده از فناوری و آموزش های الکترونیکی را متحول ساخته است. بواسطه این فرصتفوق العاده، همه جا کانون یادگیری شده و رویکرد پژوهش محور در فرایند یادگیری محقق شده است.هر رویکرد علمی، به شرط آنکه درست طراحی و جاری شود می تواند نتایج اثربخشی داشته باشد. بههمین منظور، پژوهش پیش رو، به بررسی فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا دردو گروه مورد مطالعه یعنی معلمان و دانش آموزان در شهر زنجان پرداخته است. داده های تحقیق به دوشیوه کمی و کیفی و از طریق ابزارهای پرسشنامه و مصاحبه جمع آوری شده است. تجارب هر گروهپیرامون فناوری های مورد استفاده، مزایا و معایب، مشکلات و مسائل و همچنین پیشنهادات ایشان موردمطالعه قرار گرفته است. نتایج این مطالعه نشان داد از بین فناوریهای موجود، نرم افزارهای واتساپ وسپس شاد و در ابزارها، تلفن همراه هوشمند بیشترین کاربرد و استفاده را در میان نمونه تحقیق داشتهاند. نتایج حاصل از تحلیل داده های کیفی نشان می دهد مهمترین مزایای آموزش مجازی از دیدگاه هردو گروه، تکرارپذیری محتوای آموزشی (فیلم های آموزشی) برای دانش آموزان است. از طرفی عدمامکان فعالیت بصورت گروهی، ضعیف بودن اینترنت، دشواری تولید محتوای الکترونیکی، عدم انجامارزشیابی دقیق، از برجسته ترین مشکلات آموزش مجازی هستند. همچنین، جلب همکاری بیشتروالدین، ارتباط زنده و همزمان بیشتر با دانش آموزان، تولید و ارائه محتواهای آموزشی جذاب و باکیفیت بالا جهت بهبود کیفیت آموزش مجازی پیشنهاداتی بودند که بیشترین تکرار را داشتند. علیرغممزایای آموزش مجازی بنظر می رسد این روش آموزشی هنوز بطور کامل نتوانسته است رضایت افرادمشارکت کننده در این مطالعه را جلب کند و حتی با وجود جذابیت این روش، بازهم ترجیح با آموزشحضوری است. انتظار می رود، وزارت آموزش و پرورش با توجه به نتایج بدست آمده در این مطالعهتلاش نماید تا ضمن کاهش چالش به افزایش اثربخشی این رویکرد آموزشی بپردازد.

Keywords:

فرصت ها , چالش ها , آموزش مجازی و دوران کرونا