بررسی رابطه ادراک از عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 221
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA06_131
تاریخ نمایه سازی: 17 بهمن 1400
Abstract:
اشتیاق تحصیلی از جمله مفاهیمی است که در سال های اخیر توجه بسیاری از محققین را به سوی خود کشانده است. هدف این مطالعه بررسی رابطه ادراک از عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه بود. در این مطالعه از روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این مطالعه کلیه دانش آموزان دختر مدارس متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تهران بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس به پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز (۲۰۰۴) و ادراک از عدالت آموزشی گل پرور (۲۰۱۰) پاسخ دادند. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بین ادراک از عدالت آموزشی و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یعنی با بالا رفتن ادراک از عدالت آموزشی، اشتیاق تحصیلی بالا می رود و بالعکس.
Keywords:
Authors
پریسا لطفی
آموزش وپرورش استان زنجان کارشناسی علوم تربیتی
مریم لطفی
آموزش وپرورش استان زنجان کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی