راهکارها و چالشهای برگزاری کلاس درس فعال آزمایشگاه زیست شناسی، با نگاهی به آینده بر اساس تجربه دوران پاندمی کرونا

روش آموزش بخش آزمایشگاهی یا عملی زیست شناسی در سطوح دانش آموزی و دانشجویی، تاثیر شگرفی بر یادگیری بخش نظری این علم و برهمکنش عملکردی فراگیران دارد. با فراگیری ویروس کرونا و تحول در روشهای آموزش و یادگیری، فعالیتهای آزمایشگاهی، به دلیل فقدان تجربه کافی در حوزه تدریس مجازی و همچنین جنبه عملی آن، بیشتر تحت تاثیر قرار گرفته است. متاسفانه بررسی، انتقال تجربیات و دریافت بازخورد از فراگیران در بخش آزمایشگاهی کلاسهای برخط زیستشناسی به اندازه کافی انجام نشده است. بنابراین در این پژوهش تلاش شده است تا با مطالعه پژوهشهای علمی (از گذشته تا به امروز)، چالشها و راهکارهای برگزاری آزمایشگاه آنلاین مبتنی بر یادگیری فعال بررسی و ارائه شود. در مجموع، شناسایی و استفاده از ابزارهای تعاملی، وب سایتهای در دسترس، آزمایشگاه های مجازی، روشهای مسئله محور و کلاس معکوس و نیز همراهی یک دستیار مربی میتواند موجب افزایش انگیزه و بالابردن سطح یادگیری فعال در فراگیر گردد.

Keywords:

آموزش برخط , آزمایشگاه , پاندمی , زیست شناسی , یادگیری فعال