فراتحلیل رابطه بین سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی
Publish place: The Second National Conference of the Future School
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 224
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL02_346
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف فراتحلیل پژوهشهای موجود پیرامون رابطه سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی انجام شد. روش تحقیق از نوع فراتحلیل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه تحقیقات انجام شده با روش همبستگی از سال ۱۳۸۰ تا ۱۳۹۶ بود. تعداد ۱۷ پژوهش که ملاکهای ورود به فراتحلیل را داشتند، با استفاده از روش سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. محاسبه اندازه اثر از طریق شاخص ضریب همبستگی((r و به وسیله نرم افزار CMA۲ انجام شد. اندازه اثر کلی تحت مدل تصادفی برابر ۰/۰۹۸ به دست آمد که طبق طبقه بندی کوهن در حد پایین ارزیابی شد. اندازه اثر کلی کارکردهای اجرایی، قانون گذارانه و قضایی به ترتیب برابر با ۰ /۰۰۷، ۰/۱۹۶ و ۰/۲۰۷ ؛ شکل های مونارشی، سلسله مراتبی، الیگارشی و آنارشی به ترتیب برابر با ۰/۰۷۶، ۰/۱۸۰، ۰/۰۷۷ و ۰/۰۶۷؛ سطح کلی و جزئی به ترتیب برابر با ۰/۰۸۵، ۰/۰۰۱؛ گستره داخلی و خارجی به ترتیب برابر ۰/۰۵۹ و ۰/۱۴۴؛ دو گرایش محافظه کارانه و ترقی خواهانه به ترتیب برابر۰/۰۵۳ و ۰/۲۰۵؛ در دختران و پسران به ترتیب۰/۱۰۶ و ۰/۰۶۲ به دست آمد که طبق طبقه بندی کوهن در حد پایین ارزیابی میشود.
Keywords:
Authors
فاطمه محمدزاده
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران.
حیدرعلی زارعی
گروه روانشناسی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران