تبیین اثربخشی مشاوره تحصیلی شناخت محور بر اسنادهای علی و تاب آوری دانش آموزان متقاضی آزمون کنکور
Publish place: First National Conference on Social and Psychological Injuries with Emphasis on Behavioral Sciences
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 377
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSYSCONF01_132
Index date: 7 March 2022
تبیین اثربخشی مشاوره تحصیلی شناخت محور بر اسنادهای علی و تاب آوری دانش آموزان متقاضی آزمون کنکور abstract
هدف پژوهش حاضر تبیین اثربخشی مشاوره تحصیلی شناخت محور بر اسنادهای علی و تاب آوری دانش آموزان متقاضی آزمون کنکور بود. پژوهش حاضر از جمله مطالعات شبه آزمایشی بود که براساس طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل انجام پذیرفت. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم (دانش آموزان کنکوری متقاضی گروه تجربی) شهرستان نائین در سال ۴۰۰ - ۹۹ بودند و نمونه مورد مطالعه را نیز ۳۰ دانشآموز کنکوری تشکیل می دادند که به صورت در دسترس از میان کلیه دانش آموزان انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (گروه کنترل ۱۵ نفر و گروه آزمایش ۱۵ نفر) گمارده شدند. معیارهای شرکت در پژوهش شامل موارد زیر می شد؛ ۱ -رضایت کامل افراد از شرکت در تحقیق. ۲ -ورود صرفا دانش آموزان کنکوری. معیارهای خروج از پژوهش نیز عبارت بودند از: ۱ - مشارکت در مداخله های دیگر. ۲ - عدم رضایت به ادامه آموزش ها. ۳ - مشاهده هر گونه اختلال در تحقیق. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در پژوهش، پرسشنامه سبک های اسنادی پترسون و همکاران ( ۱۹۸۳ ) و پرسشنامه استاندارد تاب آوری کونور و دیودسون ( ۲۰۰۳ ) بود که در مرحله پیش آزمون و پس آزمون توسط هر دو گروه تکمیل گردید. گروه آزمایش در برنامه آموزش مشاوره تحصیلی شناخت محور در قالب ۸ جلسه به مدت ۱ ماه و هفته ای دو جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش دریافت کردند اما، در این مدت گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS در دو بخش توصیفی شامل (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. نتلیج پژوهش حاضر گویای این بود که آموزش مشاوره تحصیلی شناخت محور بر اسنادهای علی (اسنادعلی شکست کاهش یافت و اسناد علی موفقیت بهبود یافت)و تاب آوری (تاب آوری بهبود یافت) دانش آموزان متقاضی آزمون کنکور تاثیر معناداری داشته است ( P<۰۵).
تبیین اثربخشی مشاوره تحصیلی شناخت محور بر اسنادهای علی و تاب آوری دانش آموزان متقاضی آزمون کنکور Keywords:
تبیین اثربخشی مشاوره تحصیلی شناخت محور بر اسنادهای علی و تاب آوری دانش آموزان متقاضی آزمون کنکور authors
مریم سلحشور دستگردی
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد الکترونیکی
مریم عطائی کیا
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور واحد خرامه
اعظم عطائی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم تحقیقات تهران (یزد)