سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک براساس مدل استراتژیک نوئه: مورد مطالعه (مجتمع آموزشی راه رشد)

Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 330

This Paper With 40 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_MPES-14-2_003

Index date: 15 March 2022

ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک براساس مدل استراتژیک نوئه: مورد مطالعه (مجتمع آموزشی راه رشد) abstract

هدف: پژوهش حاضر با هدف ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک با استفاده از مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه در مجتمع آموزشی راه رشد به انجام رسیده تا با مشخص کردن جایگاه سازمان در مسیر تعالی راه رسیدن به قله کیفیت را برای آن هموارتر سازد.مواد و روش ها: روش تحقیق از نوع آمیخته (کمی-کیفی) بود؛ در بخش کمی، توصیفی از نوع پیمایشی و در بخش کیفی پدیدارشناسی. جامعه آماری، کارکنان بخش اجرایی و آموزشی مجتمع آموزشی راه رشد تهران (N=۲۰۰) بودند که به روش تصادفی ساده و با فرمول کوکران ۱۳۲ نفر به عنوان نمونه برای بخش کمی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها در بخش کمی از پرسش نامه محقق ساخته براساس مدل آموزش و بهسازی استراتژیک نوئه استفاده و اعتبار پرسشنامه توسط صاحب نظران تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰.۹۴۸ محاسبه گردید. روش تحلیل داده ها در این بخش مشتمل بر آمار توصیفی و آمار استنباطی (یو من ویتنی و کروسکال والیس) بود. چالش های موجود در دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک تحت عنوان بخش کیفی پژوهش مورد شناسایی قرار گرفت. جامعه آماری بخش کیفی مشتمل بر مدیران و معاونان آموزشی و معلمان با سابقه بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور، تعداد ۱۵ نفر انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته نسبت به جمع آوری اطلاعات اقدام شد. در این بخش، برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از تکنیک کدگذاری سه مرحله ای اشتراس و کوبین استفاده شد.بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاصل نشان داد که در فرایند رقابت، نیازسنجی، برون سپاری دوره های آموزش و بهسازی، کار تیمی و تسهیم دانش، رضایتمندی و جابجایی شغلی و کاهش زمان و هزینه های دوره ها چالش هایی وجود دارد. در ادامه کار، برای چگونگی رفع این چالش ها پیشنهادات و سازوکارهایی شناسایی شد که شامل شش مقوله اصلی "برنامه ریزی آموزشی استراتژیک"، "بازنگری در شرایط نیازسنجی"، برگزاری دوره های آموزشی گروهی با نظارت و مشارکت گروه ها"، بهره مندی از مزایای برون سپاری در شرایط ایده آل، مدیریت بهبود و اصلاح دوره ها با همکاری واحد نظارت و ارزشیابی و اقدامات سازمانی" می باشد. 

ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک براساس مدل استراتژیک نوئه: مورد مطالعه (مجتمع آموزشی راه رشد) Keywords:

آموزش و بهسازی استراتژیک , مدل استراتژیک نوئه , مجتمع آموزشی راه رشد

ارزشیابی دوره های آموزش و بهسازی استراتژیک براساس مدل استراتژیک نوئه: مورد مطالعه (مجتمع آموزشی راه رشد) authors

غلامرضا شمس

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

محمد قهرمانی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

فروغ داوری اقدم

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Khorasani, A.; Mohammadi, A. (۲۰۱۰). Organizational shortcomings and its solutions ...
FathiAzar, E.; Adib, Y. ; Golparvar, F. (۲۰۱۶). Phenomenology of ...
Golipour, A. (۱۳۹۵). Human resource management. Tehran: Samt organization ...
mokhtarzadeh, A.; Aghajani, F. (۲۰۱۵). Identifying and prioritizing the shortcomings ...
Noe, A. (۲۰۱۵). Employee Training and DevelopmentAladwan, K.; Bhanugopan, R. ...
Arthur, W., J., Bennett, W., Jr., Edens, P. S., & ...
Al-Nuseirat, A. (۲۰۱۳). The impact of training on the performance ...
Beer, M., Spector, B., Lawrence, P. R., Mills, D., Q ...
Bottery, M. & Wright, N. (۲۰۰۰).The directed profession: Teachers and ...
Clarke, A., Triggs, V. & Nielsen, W. (۲۰۱۴). Cooperating teacher ...
wentland, D. (۲۰۰۳). A New Practical Guide for Determining Expatriate ...
Fombrun, C.J., Tichy, N. M. & Devanna, M.A. (۱۹۸۴). Strategic ...
Falola, H. O., Osibanjo. S. I. (۲۰۱۴). Effectivness of training ...
Ford, J., Remond, N.R. (۱۹۸۴). self-assessed training needs: the effects ...
Aladwan, K., Bhanugopan, R., & D’Netto, B. (۲۰۱۵). The effects ...
Kanu, M. A. (۲۰۱۵). How do recruitment and selection practices ...
Dost, M. K. Bin, ariq, S. (۲۰۱۲). Employee Commitment and ...
Kraiger, K. (۲۰۰۳). Perspectives on Training and Development. In W. ...
Pierre J. Richard, Timothy M. Devinney, George S. Yip, Gerry JohnsonRichard, P., Devinney, ...
Tariq, A., Aslam, H. D., Siddique, A. & Tanveer, A. ...
Thomas, N. G. (۲۰۰۷). A Strategic perspective on human Resource ...
Watson, D. (۲۰۰۹). life long learning and the future of ...
نمایش کامل مراجع