بررسی تغییرات جهانی شدن آموزش عالی بر آموزش معماری و داوری طرح های معماری در دانشگاه های ایران

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 160

This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_KARFN-18-4_018

تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1401

Abstract:

آموزش عالی تحت تاثیر جهانی شدن است و جهانی شدن در تمامی سطوح و ابعاد آن تاثیر ژرفی بر جای گذاشته است. داوری طرح های معماری از مسائل روز آموزش عالی معماری است. معیارهایی که بتوان با آن ها طرح ها را ارزیابی کرد از دغدغه های قدیمی رشته معماری است. با شناخت نحوه داوری طرح­های معماری در دانشگاه های مطرح جهان، امکان رشد کمی و کیفی آموزش عالی معماری فراهم می شود. از­این­رو، پژوهش حاضر با هدف شناخت تاثیرات جهانی شدن آموزش عالی بر آموزش و داوری طرح­های معماری انجام شد. روش­ این پژوهش از نوع آمیخته (کمی- کیفی) است. گردآوری اطلاعات با استفاده از روش طبقه بندی و تنظیم اسناد صورت گرفت، سپس به بررسی و تحلیل محتوای آن ها مبادرت گردید و گزاره هایی استخراج شدند که معرف ویژگی های آموزشی و داوری دانشگاه جهانی هستند. به منظور آشنایی با روش های داوری طرح های معماری در دانشگاه­های ایران از روش دلفی استفاده شد. جمع آوری داده ها از طریق ابزار پرسش نامه و مصاحبه­ باز با استادان معماری به عنوان اعضای خبرگان گروه معماری در دانشگاه های مطرح ایران انجام شد. یافته­ها نشان داد تاثیرات جهانی شدن بر آموزش و داوری طرح­های معماری را می­توان به دو دسته شاخص­های مربوط به فرایند طراحی که مولفه های برنامه درسی، دانشجو، اعضای هیئت علمی، همکاری بین المللی، بودجه و نظام نوین ارتباط الکترونیکی را شامل می­شود و معیارهای مربوط به ارزشیابی نهایی تقسیم کرد که هیئت داوران، دفاع دانشجو، نحوه ارائه و پرزانته، نحوه تجزیه وتحلیل اطلاعات را دربرمی گیرد. نتایج نشان داد جهانی شدن داوری پروژه های معماری منجر به تشدید رقابت­های دانشگاه ها، ارتقای استانداردهای آموزشی، افزایش سطح کیفی آموزش و داوری طرح­های معماری خواهد شد.

Authors

مائده میاحی

دانشجوی دکتری معماری، گروه معماری، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

سعید میرریاحی

دانشیار مدعو، گروه معماری، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

محمد ابراهیم مظهری

استادیار مدعو، گروه معماری، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

یداله مهرعلی زاده

استاد مدعو، گروه علوم تربیتی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Farhoudi, J., & Abedini, M. (۲۰۲۰). The Phenomenon of Curriculum ...
  • Souto-Otero, M. (۲۰۱۹). Globalization of higher education, Critical views. Encyclopedia ...
  • Kianersi, M., Mozafar, F., & Khosravi, V. (۲۰۱۹). The comparative ...
  • Rezaei Ashtiani, S., & Mahdi Nejad, J. (۲۰۱۹). Proposing a ...
  • Mirriahi, S. (۲۰۰۹). Evaluation of arbitration mechanisms in architecture education. ...
  • نمایش کامل مراجع