اثربخشی برنامه گروهی بازآموزی اسنادی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

طاهر احمدی; باقر غباری بناب; آرش آذرنییاد

اثربخشی برنامه گروهی بازآموزی اسنادی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 6، Issue: 3

Publish Year: 1396

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1429759

Document National Code:

JR_JLD-6-3_001

Index date: 17 April 2022

اثربخشی برنامه گروهی بازآموزی اسنادی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص abstract

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی برنامه گروهی بازآموزیاسنادی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانشآموزان با اختلالیادگیریخاص صورت گرفته است. این پژوهش نیمهآزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. ۳۰ دانش آموز با اختلالیادگیری خاص شهر تهران با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمایش وکنترل جایگزین شدند. پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و مهارت های اجتماعی ماتسون به عنوان پیش آزمون اجرا شد. سپس گروه آزمایش ۱۱ جلسه ۴۵ دقیقهای به مدت ۶ هفته در برنامه بازآموزیاسنادی شرکت کردند. بعد از اجرای پس آزمون، اندازه های پیش آزمون و پس آزمون با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها نشان دهنده ی افزایش معنی دار عزت نفس دانشآموزان با اختلالیادگیری خاص گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل است. هم چنین یافتهها نشان دهنده افزایش معنیدار مهارتهایاجتماعی دانش آموزان با اختلالیادگیریخاص گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل می باشد. این یافته ها اثربخشی برنامه بازآموزیاسنادی در افزایش عزت نفس و مهارت هایاجتماعی دانشآموزان با اختلالیادگیریخاص را مورد تایید قرارداد.بنابراین می توان با اجرای برنامه بازآموزیاسنادی به بهبود سلامتروان و ایجاد اسنادهایسازگارانه در کودکان با اختلالیادگیری خاص، در جهت پیشرفت آنان گام برداشت.

اثربخشی برنامه گروهی بازآموزی اسنادی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص Keywords:

بازآموزی اسنادی , عزت نفس , مهارت اجتماعی , کودکان با اختلال یادگیری خاص

اثربخشی برنامه گروهی بازآموزی اسنادی بر عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص authors

طاهر احمدی

کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران

باقر غباری بناب

. استاد گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه تهران

آرش آذرنییاد

مدرس دانشگاه پیام نور آذربایجان غربی، واحد سردشت

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

ایزدی، مریم (۱۳۷۶). بررسی ارتباط بین سبک های اسنادی و ...

برزگر بفروئی، فاضل، صالح پور، مصطفی و امام جمعه، سید ...

بهمن زادگان جهرمی، مرضیه؛ یارمحمدیان، احمد و موسوی، حسین(۱۳۸۸). بررسی ...

حاجلو، نادر؛ صبحی قراملکی، ناصر و فرجیان، آرزو (۱۳۹۴). مدل ...

کریمی، صدیقه ؛ نجفی، محمود و محمدی فر، محمد علی ...

گلپرور، فرشته؛ میرنسب، میرمحمود و فتحی آذر، اسکندر (۱۳۸۹). اثربخشی ...

موسی زاده، توکل؛ شاه محمدی، سلمان و سلطان مرادی، ابوالفضل ...

نیک نشان، شکوفه، نوری، ابوالقاسم و احمدی، احمد. (۱۳۸۸). تاثیر ...

دهقانی، مرضیه؛ امیری، شعله و مولوی، حسین (۱۳۸۶). مقایسه اثربخشی ...

رجبی، سعید؛ ابوالقاسمی، عباس و عباسی، مسلم(۱۳۹۱). نقش عزت نفس ...

رفیعی زاده، محمدرضا (۱۳۸۰). بررسی و مقایسه اختلال های رفتاری ...

شکوهی یکتا، محسن و پرند، اکرم (۱۳۸۵). ناتوانیهای یادگیری. تهران ...

نریمانی، محمد؛ پرزور، پرویز و بشرپور، سجاد(۱۳۹۴). مقایسه حساسیت بین ...

نریمانی، محمد؛ پورعبدل، سعید و بشرپور، سجاد(۱۳۹۵). اثربخشی آموزش مبتنی ...

واضحی آشتیانی، علی. (۱۳۸۲). بررسی تاثیر بازآموزی اسنادی بر سبک ...

والاس، جرالد و مکلافین، جیمزآبیتا (۱۹۸۹). ناتوانی های یادگیری: مفاهیم ...

یوسفی، فریده و خیر، محمد. (۱۳۸۱). بررسی پایایی و روایی ...

یوسلیانی، غلامعلی؛ حبیبی، مجتبی و سلیمانی، اسماعیل (۱۳۹۱). رابطه ی ...

Agaliotis, I., & Goudiras, D. (۲۰۰۴).A profile ofinterpersonal conflict resolution ...

Alesi, M., Rappo, G.,& Pepi, A. (۲۰۱۴). Depression, Anxiety at ...

Ashouri M, Pourmohamadreza-Tajrishi M, Jalil-AbkenarS, & Ashouri J.[The effectiveness of ...

Al-Yagon, M., & Mikulincer, M. (۲۰۰۴).Patterns ofclose relationships and socioemotional_ ...

AL Zyoudi, M. (۲۰۱۰). Differences in self-concept among student with ...

Bahmanzadegan, M. (۲۰۰۹).Effectiveness of social skills through social stories on ...

Bauminger, N., & Kimhi-Kind, I. (۲۰۰۸). Socialinformation processing, security of_ ...

Biabangard I,(۱۹۹۱), the relationship between concepts of locus of Control,self ...

Dehgjani, M., Amiri, S & Moulavi, H.(۲۰۰۷). Compare the effectiveness ...

Dobson,k. s (۲۰۰۱).Hand book of cognitive – behavior therapies. New ...

Estell, D. B., Jones, M. H., Pearl, R. A., Van ...

Fristad, M. A., Topolosky, S., Weller, E. B. & Weller, ...

Ganji, M. (۲۰۱۳).The Complete Guide DSM-۵ changes and essential tips. ...

Golparvar, F., Mirnasab.M., Fathi Azar,E.(۲۰۱۰). Effect of self-monitoringtraining of attention ...

Gresham, F.M., & Elliott, S.N. (۱۹۸۷).The relationship between adaptivebehavior and ...

Hall, N.C., Jackson, S. E., Goetz, T and Musu- Gillette, ...

Isazadegan, A., Micaeili, F. & Meroei-Milan, F. (۲۰۱۴).The relationship between ...

Izadi, M.(۱۹۹۷).Relationship between attribution styles and mental health of students ...

Ladd, G. W., & Troop-Gordon, W. (۲۰۰۳).The role ofchronic peer ...

Lyon, R. (۲۰۰۰). Developing reading skills in young children. Lecture ...

Mahmoudi, A., & Betsur, N. (۲۰۱۰). Relationship between adjustment and ...

Mahmoudi, B. (۲۰۰۸). Understanding the Attributional styles of Successful and ...

Matson, J. L., Rotatori, A. F., &. Helsel, W. J. ...

Martinez, R. S., & Semrud-Clikeman, M. (۲۰۰۴).Emotional adjustment and school ...

McNulty, M. (۲۰۰۳). Dyslexia and the life course. Journal of ...

Merrel, k. w., & Gimpel, G. A. (۱۹۹۸). Social skills ...

Narimani, M., Porzoor, P. & Basharpour, S.(۲۰۱۵). Comparison of interpersonal ...

Narimani, M., Pourabdol, S. & Basharpour, S.(۲۰۱۶). The effectiveness of ...

Narimani, M., Porzoor, P. & Basharpour, S.(۲۰۱۵). Comparison of negative ...

Newcomb, A. F., Bukowski, W. M., & Pattee, L.(۱۹۹۳). Children’s ...

Nikneshan SH., Noori, A. & Ahmadi, S. A.(۲۰۰۹. Effectiveness of ...

Ommundsen,Y. ,Vaglum, P .(۲۰۰۷). The Influence of Attributional Style On ...

Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (۱۹۸۴). Causal explanations ...

Rajabi S, Abolghasemi A, Abbasi M. Investigating the Role of ...

Rafieizadeh,M(۲۰۰۱). Review and compare behavioral disorders in normal and students ...

Saracoglu, B., Minden, H., Wilchesky, M.(۲۰۰۲). The adjustment of students ...

Seligman, M. E. P., Kaslow, N. J., Alloy, L. B,.Peterson, ...

Smith, E.E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, B., & Loftus, G. (۲۰۰۲).Atkinson ...

Schncider, B. H., Rubin, K. H., & ledingham, J. (۱۹۸۵). ...

Stanley, P. D., Dai, Y., & Nolan, R. F. (۱۹۹۷). ...

Sharma, G. (۲۰۰۴). A comparative study of the personalitycharacteristics of ...

Shokoohi Yekta, M., Parand, A.(۲۰۰۶). Learning Disabilities.Publisher: Teymourzadeh. (Persian) ...

Vazehi Ashtiani, A.(۲۰۰۳). The Effect of Attribution Retraining on Attribution ...

Wiener, J. (۲۰۰۴). Do peer relationships foster behavioraladjustment in children ...

Yousefi, F., & Khair, M. (۲۰۰۲). Study Reliability and Validity ...

نمایش کامل مراجع