شناسایی ادراک و تفسیر دانشجویان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران درباره اسلامیسازی برنامههای درسی آموزش عالی؛ یک پژوهش پدیدارشناختی
Publish place: Cognitive Studies at Islamic University، Vol: 25، Issue: 89
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 189
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_KSIU-25-89_002
تاریخ نمایه سازی: 5 اردیبهشت 1401
Abstract:
هدف: پژوهش حاضر با هدف پی بردن به اهمیت برنامههای درسی به عنوان یکی از عناصر یا خردهنظامهای اصلی آموزش عالی که میتواند نقش غیر قابل انکاری در راستای تحقق اهداف و رسالتهای دانشگاهها داشته باشد، انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران است. این پژوهش برگرفته از شرایط فعلی حاکم بر نظام آموزشی است و تجربه زیسته دانشجویان از اسلامیسازی برنامههای درسی، از دیگر اهداف آن به شمار میرود. روش: با توجه به ظرفیت شگرف رویکردهای کیفی، به ویژه روش پدیدارشناسی، از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شده است. جمعآوری دادهها در مصاحبه با ۷۵ نفر که با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند، به اشباع رسید. دادهها با استفاده از راهبرد هفت مرحلهای کلایزی تفسیر و توصیف شد. یافتهها: یافتهها حاکی از آن است شرکتکنندگان در این پژوهش، نگاهی عمیق به موضوع پژوهش داشتند. از نظر این افراد، مسئله اسلامیسازی برنامه درسی نیازمند بررسی عمیق و تعمق گسترده است. نتیجهگیری: نتایج پژوهش ضمن بازنمود چنین تحلیلهایی نشان داد برای پیمودن این مسیر پر فراز و نشیب باید همه رویکردها و عوامل مختلف علمی و سیاسی و فرهنگی در نظر گرفته شوند.
Keywords:
Authors
بتول بهشتی
کارشناس ارشد برنامهریزی درسی، دانشگاه تهران
سعید صفایی موحد
دکتری برنامهریزی درسی، عضو هیئت علمی سابق دانشگاه تهران و رئیس ارزشیابی شرکت ملی نفت ایران.
خسرو باقری
دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، عضو هیئت علمی دانشگاه تهران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :