مقایسه ی اثربخشی یادگیری خود تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش فعالی دانش آموزان
Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 248
This Paper With 27 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JSPUM-7-2_001
Index date: 2 May 2022
مقایسه ی اثربخشی یادگیری خود تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش فعالی دانش آموزان abstract
هدف از پژوهش حاضر، مقایسهی اثربخشی یادگیری خودتنظیم و درمان دارویی بر کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیشفعالی است. روش پژوهش، شبهآزمایشی از نوع پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه است. جامعه آماری کلیه کودکان ۱۰ تا ۱۲ ساله که از بهار تا پایان تابستان ۱۳۹۵به یکی از مراکز درمانی شهر ساری مراجعه نموده و تشخیص اختلال کاستی توجه/ بیشفعالی دریافت کردهاند. تعداد ۳۰ دختر و پسر از این کودکان با در نظر گرفتن ملاکهای ورود و خروج انتخاب، و به طور تصادفی به سه گروه ۱۰ نفری تقسیم شدهاند. این افراد به تصادف در یکی از گروههای دارودرمانی، یادگیری خودتنظیم و گروه گواه به کارگماری شدهاند. برای جمعآوری دادهها ازآزمون کانرز والدین به صورت پیشآزمون و پسآزمون و از آزمون ریون برای سنجش هوش استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از کواریانس در SPSS.۲۱ اجرا گردید. یافتهها نشان میدهد مداخله یادگیری خودتنظیم به اندازه دارودرمانی(۰۰۱/۰P<) اثربخش است. اما بین دو روش مداخله تفاوت معنیداری(۰۵/۰P>) وجود نداشت. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت به کارگیری فنون و تکنیکهای یادگیری خودتنظیم به اندازه دارو درمانی(داروی میتلفینیدیت) در کاهش علائم اختلال کاستی توجه/بیش فعالی اثر بخش است و میتوان از آن برای درمان استفاده کرد. ضمن آنکه این درمان روانشناختی، اثرات جانبی دارودرمانی را ندارد.
مقایسه ی اثربخشی یادگیری خود تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش فعالی دانش آموزان Keywords:
مقایسه ی اثربخشی یادگیری خود تنظیم و درمان دارویی در کاهش نشانگان اختلال کاستی توجه/بیش فعالی دانش آموزان authors
حسن اسحاقی گرجی
دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه سمنان
محمد علی محمدی فر
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه سمنان
علی اکبر امین بیدختی
استاد تمام گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه سمنان
سیاوش طالع پسند
دانشیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه سمنان
علی محمد رضایی
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه سمنان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :