نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی
Publish Year: 1395
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 281
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JSPUM-5-1_006
Index date: 4 May 2022
نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی abstract
در این مطالعه، به بررسینقشحافظه ی کاری در روند تحولی ادراک زمان در کودکان ۷ تا ۱۲ سال پرداخته شده است. تعداد ۱۲۰ نفربعنوان نمونه آماری از دانشآموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر رشت (پایه اول تا ششم) بر اساس روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. جهت جمعآوری دادهها، از دو آزمون رایانهای شامل آزمون حافظهی کاری از مجموعه آزمونهای عصبی روانشناختی کمبریج (CANTAB) وآزمون بازتولید زمانی استفاده شد. دادههای حاصل از این پژوهش نشان دادکه بین ادراک زمان کودکان پایههای مختلف تحصیلی در تکلیف منفرد و دوگانه تفاوت معنیداری وجود دارد .بهعبارتی دیگر، می توان گفت کهادراک زمان کودکان در تکالیف منفرد و دوگانه در طول رشد بهبود مییابد. با ورود شاخصهای حافظه ی کاری شامل استراتژی و خطای کل به عنوان متغیر کوواریانس، در تحلیل مانکوا در تکلیف دوگانه، تفاوت معنیداری بین ادراک زمان کودکان پایههای مختلف تحصیلی، از نظر آماری مشاهده نشد، به عبارت دیگر، میتوان گفت متغیر حافظه ی کاری بر ادراک زمان کودکان در تکالیف دوگانه در طول رشد اثر داشته است.
نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی Keywords:
نقش حافظه ی کاری بر روند تحولی ادراک زمان در کودکان دبستانی authors
محمدعلی نظری
دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه تبریز
شهرام واحدی
دانشیار گروه روان-شناسی، دانشگاه تبریز
محبوبه روشندل راد
کارشناس ارشد روان شناسی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز
موسی کافی
استاد گروه روان شناسی، دانشگاه گیلان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :