بررسی و تحلیل شاخص های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم آباد

علی عباس میرآقایی; حسین سپاسی; بهناز مهاجران; علیرضا قلعه ای

بررسی و تحلیل شاخص های روان سنجی و سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرم آباد

Publish place: Journal of School Psychology and Institutions، Vol: 4، Issue: 3

Publish Year: 1394

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1440469

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-4-3_006

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1401

Abstract:

هدف اصلی ابن تحقیق بررسی و تحلیل شاخصهای روانسنجیو سطوح حیطه شناختی سوالات امتحانات نهایی دروس ریاضیات و علوم پایه سوم راهنمایی شهرستان خرمآباد بود. از هر کدام از جامعه های آماری برگههای نمرهگذاری شده دروس ریاضیات و علوم ۱۰۰۰ برگه به روش تصادفی ساده انتخاب شدندو برای تعیین سطوح حیطه ای شناختی نمونه ای به حجم ۲۵ نفر از دبیران ریاضیات و علوم با روش تصادفی ساده انتخاب و از روش توافقی دلفی دو مرحلهای استفاده شد. نتایج محاسبات نشان داد که ضریب دشواری سوالات امتحانی مناسب نبودند ولی ضریب تمیز سوالات امتحانی به استثنای تعداد کمی از سوالات مناسب بودند. بررسی پایایی و روایی محتوایی نشان داد که سوالات دارای پایایی و روایی محتوایی بودهاند. نتایج همچنین نشان داد که سوالات امتحان درس ریاضیات به اندازهگیری سطوح بالای حیطه شناختی(ترکیب و ارزشیابی) اختصاص نداشتند.

Keywords:

ضریب دشواری , ضریب تمیز , ضریب پایایی , روایی محتوایی , حیطه شناختی

Authors

علی عباس میرآقایی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز

حسین سپاسی

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز

بهناز مهاجران

استادیار علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه

علیرضا قلعه ای

استادیار علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

ایبل، رابرت ال. (۱۹۹۱). اصول اندازهگیری در علوم تربیتی. ترجمه ...
باقری، غلامعلی (۱۳۸۵). بررسی و ارزیابی چگونگی استفاده از سطوح ...
بست، جان (۱۹۸۳). روش های تحقیق در علوم تربیتی و ...
سپاسی، حسین (۱۳۸۳). بررسی و تحلیل سطوح حیطه شناختی و ...
سیف، علی اکبر (۱۳۷۲). روشهای اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی. ...
سعیدی آرانی، احمدرضا (۱۳۷۷). تجزیه و تحلیل محتوای کتب جغرافیای ...
شریفی، حسن پاشا (۱۳۷۴). آزمونهای باز پاسخ و روشهای عینی ...
شرقی، حمید (۱۳۸۳). بررسی و تحلیل سطوح حیطه شناختی و ...
Baumgartner, T.A.J. & Jackson, A.S. (۱۹۹۱). Measurement for evaluation in ...
Gado, I. (۲۰۰۴). Psychometric properties of teacher- made science tests ...
Gage, L. R. (۱۹۹۲). Educational evaluation and measurement. Maxwell, Macmillan, ...
Jandaghi, G., & Shaterian, F. (۲۰۰۸). Validity, Reliability and difficulty ...
Mehrens, W. A. J & Lehman, I. J. (۱۹۸۴). Measurement ...
Mertler, C. (۱۹۹۹). Teachers (mis)conception of classroom test validity and ...
Oescher, J., & Kirby, P. (۱۹۹۰). Assessing teacher – made ...
Page, B. E. & Petrson, N .S. (۱۹۹۵). The computer ...
Tagomori, T., & Bishop, L. (۱۹۹۴). Content analysis of evaluation ...
Thorandike, H. T. & Hagen, E. (۱۹۸۶). Examiners manual- cognitive ...
Zhang, L., & Burry, S. J. (۱۹۹۵). A multivariate analysis ...
Ebel, Robert L. (۱۹۹۱). Measurement principles in educational science. Translated ...
Bagheri, Gholamali(۲۰۰۶). Survey and evaluation of use of cognitive domain ...
Seif, Aliakbar, (۱۹۹۳). Measurement and assessment methods. Tehran. Agah ...
Saiediarani, A (۱۹۹۸). Survey of gographi book material in guidance ...
Sepasi H. (۲۰۰۲). Survey and analysis cognitive domain and psychometric ...

نمایش کامل مراجع