مروری بر نقش بازی درمانی در کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه، بیش فعالی
Publish place: Second National Conference on Exceptional Children (Children with Special Needs) From the perspective of educational
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 303
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PEXCEC02_007
Index date: 8 May 2022
مروری بر نقش بازی درمانی در کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه، بیش فعالی abstract
مقدمه و هدف: کودکان دارای اختلال نارسایی توجه افزون کنشی معمولا با طیف گوناگونی از نارسایی ها در جنبه های فردی و اجتماعی زندگی خود مواجه هستند. یکی از مهمترین آن ها نارسایی در کارکردهای اجرایی است که نقش پر رنگی در عملکرد کودک دارد. برای کمک به بهبود کارکردهای اجرایی این کودکان روش های درمانی گوناگونی وجود دارد. یکی از موثرترین این روش ها بازی درمانی است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی درمانی در بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه بیش فعالی می باشد. روش: روش بررسی در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای و از منابع معتبر مانند مقالات و کتاب ها موجود در پایگاه های تخصصی و علمی مورد استفاده قرار گرفته است.| نتیجه گیری: با بررسی صورت گرفته در میان پژوهش های صورت گرفته در منابع معتبر، نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که بازی درمانی به عنوان یکی از روش های موثر مداخله و درمان در بهبود کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه افزون کنشی تاثیرگذار است. این روش درمانی از طریق بهبود کارکردهای اجرایی منجر به بهبود نشانگان کودک دارای نارسایی توجه افزون کنشی شده و عملکرد آن ها را در حوزه های مختلف تحصیلی، شناختی و هیجانی بهبود می دهد.
مروری بر نقش بازی درمانی در کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه، بیش فعالی Keywords:
مروری بر نقش بازی درمانی در کارکردهای اجرایی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه، بیش فعالی authors
مهتاب شاملی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه گیلان
مریم شکوری هشجین
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه گیلان
محمدعلی مهربخش مرخالی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه محقق اردبیلی