رابطه نگرش ناکارآمد و تنظیم شناختی هیجانی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان و شیوه برخورد صحیح معلم
Publish place: Second Conference on Social Sciences, Psychology, Educational Sciences and Humanities
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 251
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
SPESHCONF02_076
Index date: 18 May 2022
رابطه نگرش ناکارآمد و تنظیم شناختی هیجانی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان و شیوه برخورد صحیح معلم abstract
تاب آوری نوعی مقاومت انسان است در برابر مشکلات و مسائلی که ممکن است در طول زندگی دامن گیر وی باشدانسان ذاتا موجودی تحلیل گر است و میتواند مسائل را بشناسد و با آنها مقابله کند در مقابل نگرش ناکارآمد نیز در دنیای امروزی بسیار زیاد شده است و دانش آموزان یکی از پر آسیبترین اقشار جامعه هستند که در معرض این مسائل قرار میگیرند در اینجا نقش معلم در برطرف کردن این مشکلات و همچنین افزایش تاب آوری دانش آموزان بسیار حائز اهمیت است.هدف از پژوهش حاضر بررسی مسائلی است که دانش آموزان را درگیر میکند و همچنین روش تدریس معلمان وشیوه برخورد صحیح با دانش آموزان می باشد که در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی به گردآوری اطلاعات کتابخانه ای، شامل شناسایی، مطالعه، طبقه بندی اطلاعات، تجزیه و تحلیل آنها و جمع بندی اطلاعات درخصوص تاب آوری و افزایش آن در مقابل مشکلات دانش آموزان میباشد.
رابطه نگرش ناکارآمد و تنظیم شناختی هیجانی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان و شیوه برخورد صحیح معلم Keywords:
رابطه نگرش ناکارآمد و تنظیم شناختی هیجانی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان و شیوه برخورد صحیح معلم authors
آزاده شهبازی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی . آموزش و پرورش ابتدایی .دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملایر
لیلا فراشی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی . گرایش برنامه ریزی درسی . دانشگاه پیام نور پردیس تهران