واکاوی تجربه زیسته دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی از عوامل موثر بر دشواری درس ریاضی در شهرستان مسجد سلیمان

هدف پژوهش حاضر واکاوی تجربه زیسته دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی از عوامل موثر بر دشواری درس ریاضی در شهرستان مسجدسلیمان است. این پژوهش به شیوه ی کیفی و روش پدیدار شناسی انجام شده است. برای دستیابی به هدف پژوهش ۱۶ نفر از دانش آموزاندوره ی ابتدایی شهرستان مسجد سلیمان به شیوه ی نمونه گیری هدفمند انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مصاحبههای نیمه ساختاریافته بود. یافته های حاصل از تجارب زیسته دانش آموزان که مبتنی بر داده های کد گذاری شده و استخراج مضامیناصلی و فرعی از آنها می باشند، نشان می دهند که دشواری یادگیری درس ریاضی دانش آموزان را می توان در ۴ درون مایه اصلی (عواملفردی، عوامل آموزشگاهی، عوامل خانوادگی و اجتماعی) و ۱۰ درون مایه فرعی (نگرش منفی دانش آموز نسبت به درس ریاضی، اضطرابدر درس ریاضی، نداشتن انگیزه برای یادگیری ریاضی، شرایط و امکانات مدرسه در یادگیری ریاضی، عدم به کارگیری روش تدریس مناسب،کاربردی نبودن محتوای درس ریاضی بالا بودن، حجم کتاب درسی ریاضی، شرایط عاطفی و محیط نامطلوب خانواده، سطح سواد خانواده،امکانات مالی خانواده) خلاصه کرد. یافته های پژوهشی حاضر ضرورت توجه به عوامل موثر بر دشواری یادگیری درس ریاضی دانش آموزانمختلفی را در ارزیابی از سوی دانش آموزان را نشان می دهد.

Keywords:

تجربه زیسته , مشکلات یادگیری , پدیدار شناسی. دانش آموزان