جایگاه مفاهیم فلسفی در ادبیات داستانی کودک ایران
Publish place: Iranian Children's Literature Studies، Vol: 2، Issue: 1
Publish Year: 1390
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 276
This Paper With 31 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JCLS-2-1_001
Index date: 29 May 2022
جایگاه مفاهیم فلسفی در ادبیات داستانی کودک ایران abstract
پژوهش حاضر با هدف یافتن مفاهیم هستی شناسی، معرفت شناسی و ارزش شناسی، در داستان های کودکان انجام شده است. نمونهی مورد بررسی ۴۱ داستان برگزیده ی کودکان است که از سوی کانون پرورش فکری کودک و نوجوان انتشار یافته است. تحلیل این آثار نشان داد که از میان مفاهیم فلسفی مطرح شده در داستان های برگزیده، ۴۹% به حوزهی هستیشناسی، ۳۹% به حوزهی ارزش شناسی و ۱۲% به حوزهی معرفت شناسی اختصاص داشته است. یافته های کلی پژوهش در ارتباط با نحوهی پرداختن به مفاهیم نشان می دهد که در هیچ یک از حوزه ها، پرداختن به مفاهیم طرح شده در داستان های برگزیده از سوی نویسندگان ادبیات داستانی به گونه ای نبوده است که برانگیزنده ی قدرت تفکر و تامل در مخاطبان خود باشد. واژه های کلیدی: ادبیات داستانی کودکان، تحلیل محتوا، مفاهیم فلسفی.
جایگاه مفاهیم فلسفی در ادبیات داستانی کودک ایران Keywords:
جایگاه مفاهیم فلسفی در ادبیات داستانی کودک ایران authors
شهین ایروانی
دانشگاه تهران
خدیجه مختاری
دانشگاه تهران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :