مقایسه خلاقیت شناختی و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان چندپایه و تک پایه
Publish place: 1st International Conference on Educational Sciences, Psychology, Sport Sciences and Physical Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 121
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0764
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
Abstract:
هدف پژوهش حاضر مقایسه خلاقیت شناختی و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان چندپایه و تکپایه است. روش پژوهش حاضر علی-مقایسه ای از نوع پسرویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختروپسر مقطع ابتدایی شهرستان آزادشهر به تعداد ۳۴۹۸۵ نفر میباشند. جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شد بدین صورت که دانش آموزان را به دو طبقه تک پایه و چندپایه تقسیم میکنیم سپس از هر طبقه ۱۰۰ نفر را به صورت تصادفی به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب میکنیم که در کل ۲۰۰ دانش آموز عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های خلاقیت شناختی عابدی و تاب آوری تحصیلی است. نتایج پژوهش نشان داد که بین خلاقیت شناختی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان کلاسهای چندپایه و تکپایه تفاوت معناداری وجود دارد(.(P<۰/۰۱ به طوری که دانش آموزان کلاسهای چندپایه در مقایسه با دانش آموزان کلاسهای تک پایه نمرات بالاتری در خلاقیت شناختی کسب کردند و دانش آموزان کلاسهای تک پایه در مقایسه با دانش آموزان کلاسهای چندپایه نمرات بالاتری در تاب آوری تحصیلی کسب کردند.
Keywords:
Authors
شیرین پورقاز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان
رقیه قره داغلی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان گلستان ایران