نقدی فلسفی بر الگوی عملیاتی برنامه درسی الکترونیکی (برای نظام برنامه ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران)

مسئله تحقیق: الگوی عملیاتی برنامه درسی الکترونیکی طراحی شده برای نظام برنامه ریزی درسی جمهوری اسلامی ایران (= الگو) به لحاظ فلسفی - خصوصا از منظر «مبانی نظری تحول بنیادین» دارای چه نقاط قوت وضعی است؟ هدف کلی پژوهش: ارزیابی و نقد فلسفی الگوی یادشده و روش تحقیق: تحلیل محتوای گزارش معطوف به طراحی الگو و نقد بیرونی آن خصوصا از منظر «مبانی نظری تحول بنیادین» و ملاک های برگرفته از این مجموعه. یافته های تحقیق: اهم نقاط قوت این الگو عبارتاند از: ۱ - توجه به مباحث فلسفی ناظر به یادگیری الکترونیکی و فلسفه فاوا و رویکردهای فلسفی به آن ۲ - سعی در استفاده مناسب از ظرفیت یادگیری الکترونیکی و توجه خاص به دو دوره ابتدایی و متوسطه و تفکیک بین دروس نظری و عملی؛ درحالی که اهم نقاط ضعف این الگو را میتوان چنین برشمرد: ۱ - جایگزینی بحث مبانی فلسفی الگو با نقل دیدگاه های فلسفی در باره یادگیری الکترونیکی ۲ - نپرداختن به بحث تعریف برنامه درسی الکترونیکی و چرایی آن و فروکاستن این مفهوم به موضوع یادگیری الکترونیکی ۳ - بی توجهی به اکثر اصول نه گانه استفاده از فاوا در نظام تربیت مدرسه ای ۴ - بی توجهی به مفاد زیر نظام برنامه درسی رهنامه و مفهوم شایستگی و ۵ - بی ارتباطی الگو با برنامه درسی حضوری.

Keywords:

نظام برنامه ریزی درسی ج.ا.ا , برنامه درسی الکترونیکی , الگوی عملیاتی , نقد فلسفی