ارائه چارچوب و پیشینه تحقیقاتی پیرامون کلاس معکوس،با تاکید بر شیوه های اجرایی در مدارس ابتدایی ایران
Publish place: National Conference on Family and School Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 141
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH01_019
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف ارائه چارچوب نظری و پیشینه تحقیقاتی پیرامون کلاس معکوس،با تاکید بر شیوه های اجرایی در مدارس ابتدایی ایران انجام شده است.پژوهش حاضر یک پژوهش کیفی بوده که به شیوه مروری انجام شده است.محقق با استفاده از کلید واژه های کلاس معکوس ،تدریس معکوس،آموزش نوین،آموزش معکوس و یادگیری معکوس در منابع علمی موجود در زمینه مورد بحث جستجوی نموده است و در ابتدای کار حدود ۸۰ منبع علمی را گردآوری نموده است.سپس با بررسی این منابع تعداد ۳۰ منبع مرتبط با موضوع پژوهش جهت مطالعه بیشتر انتخاب گردید.محقق با مطالعه دقیق ۳۰ منبع انتخاب شده و فیش برداری ار مطالب،مطالعه مروری خود را بر روی منابع موجود آغاز نمود.در اخر با دسته بندی مطالب استخراج شده و منبع دهی دقیق بر اساس اصول APAمقاله حاضر رابه رشته تحریر در آورد.پژوهشگر با توجه به یافته های پژوهش ،این گونه استنباط نمود که اجرای روش آموزش معکوس فوایدی را در پی خواهد داشت.فواید مذکور بدین شرح بوده اند:ایجاد انگیزه و یادگیری بیشتر،کنترل استرس و یادگیری بیشتر ،ارائه تکالیف هدفمند و یادگیری بیشتر
Keywords:
Authors
سارا نبوی
دانشجوی کارشناسی ارشد،گروه روان شناسی بالینی کودک و نوجوان،دانشگاه علم و هنر،یزد،ایران