بررسی نقش اختلال شخصیت وسواسی مجبور با خودناتوانسازی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اختلال شخصیتی وسواسی مجبور با خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان انجامشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه والدین و دانش آموزان دخترمقطع دوم متوسطه امام حسین (ع) شهر بیرجند در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ تشکیل داد که از این بین، ۳۸۹ نفر به روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها نیز پرسشنامه خود ناتوان سازی تحصیلیمیگلی (۲۰۰۰) و پرسشنامه وسواسی جبری ونکوور تورارسون و همکاران (۲۰۰۴) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها ازتحلیل ضریب همبستگی پیرسون با کمک نرم افزار SPSS-۲۲ استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که اختلال شخصیتی وسواسی مجبور در پیش بینی خودناتوانسازی تحصیلی دانش آموزان نقش دارد.