اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه

گوهر نظری بولانی; یحیی یاراحمدی; حمزه احمدیان; هوشنگ جدیدی

اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه

Publish place: Journal of School Psychology and Institutions، Vol: 11، Issue: 1

Publish Year: 1401

Type: Journal paper

Language: Persian

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1481203

Document National Code:

JR_JSPUM-11-1_009

Index date: 13 July 2022

اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه abstract

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر برنامه بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهر کرمانشاه بود. روش ها: روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی۹۷-۹۶ بودکه مشغول تحصیل بودند و با استفاده از روش نمونه گیری نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند و برنامه آموزشی بهزیستی مدرسه در۱۰ جلسهدقیقه ای روی گروه آزمایش اجراشد. داده های پژوهش با استفاده ازپرسشنامه رضایت تحصیلی لنت وسینگلایی،شیو،گینور، باردنر،تریستمن و پرسشنامه ی بهزیستی مدرسه کانیو و ریمپلا پیش از شروع مداخله آموزشی، و پس ازآن ازافراد هردوگروه جمع آوری شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده ازآزمون تحلیل کواریانس انجام گرفت و نتایج آزمون برای مقایسه نمرات رضایت تحصیلی در گروههای آزمایش و کنترل، در مرحله پس آزمون، نشان دادمقدار F به دست آمده برابر با ۶/۱۲ است و در سطح آلفای ۰۱/۰ معنی دار شد ( ۰۱/۰>P) .نتیجه گیری: در نتیجه، برنامه آموزشی بهزیستی مدرسه به صورت معناداری موجب افزایش رضایت تحصیلی شد.

اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه Keywords:

بهزیستی مدرسه , رضایت تحصیلی , دانش آموزان دختر متوسطه دوم

اثربخشی مدل بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه authors

گوهر نظری بولانی

دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد روانشناسی تربیتی، سنندج، ایران

یحیی یاراحمدی

استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد روانشناسی تربیتی، سنندج، ایران.

حمزه احمدیان

استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد روانشناسی تربیتی، سنندج، ایران.

هوشنگ جدیدی

استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد روانشناسی تربیتی، سنندج، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

انصاری، هما. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی ...

دستجردی، رضا (۱۳۹۰). بررسی نقش صفات شخصیت، بهزیستی مدرسه، هویت ...

اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اجتناب تجربه ای و پریشانی روان شناختی نوجوانان دارای اختلال یادگیری خاص

Daniels, L. M., Haynes, T. L., Stupnisky, R. H., Perry, ...

Datu, J. A. D. (۲۰۱۸). Flourishing is associated with higher ...

https://www.emerald.com/insight/content/doi/۱۰.۱۱۰۸/۰۹۵۱۳۵۴۰۵۱۰۵۸۲۴۲۶/full/htmlFiorilli, C., De Stasio, S., Di Chiacchio, C., Pepe, A., ...

Lent, R. W., Singley, D., Sheu, H., Gainor, K., Brenner, ...

Pourabdol, S., Sobhi –Gharamaleki, N. & Abbasi, M. (۲۰۱۵). A ...

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (۲۰۰۸a). A self ...

Simões, C., Matos, M. G., Tomé, G., Ferreira, M., & ...

Seifert, T. L. (۲۰۰۴). Understanding student motivation. Educational Research, ۴۶(۲), ...

نمایش کامل مراجع