بررسی میزان انطباق برنامه آموزش معماری مدارس فنی و حرفه ای و کاردانش بااهداف آموزش حکمت و هنر در سند تحول بنیادین

زندگی بشر در طول تاریخ شاهد دگرگونی و تحول بوده، اما این تحولات و تغییرات در هیچ دوره ای به سرعت و گستردگی عصر حاضر نبوده است. این تحولات تمامی نهادهای اجتماعی و از جمله آموزش و پرورش را بسیار متاثر کرده و خواهد کرد. در این بین اسناد بالادستی مانند سند تحول بنیادین و نیز بیانیه گام دوم انقلاب در تلاش است تا با ارائه الگوی مناسب، مدیریت تحولات را به سمت مطلوب راهنمایی کند، راهنمایی بسیار مهم در تحول و تغییر آموزش و پرورش ؛ اسنادی که لازم است سرلوحه هرگونه فعالیت آموزشی و تربیتی قرار گیرد. آموزش معماری نیز به عنوان یکی از کاربردی ترین رشته های هنرستانی در هر دو شاخه متوسطه دوم فنی حرفه ای و کاردانش ارائه می شود. با توجه به این که آغاز شیوه نوین آموزشی در ایران با الهام و بهره گیری از تجارب آموزشی غرب شکل گرفته است. شکل گیری مدارس با موسسان و معلمان غربی در ایران و سپس ایجاد دانشگاه های نوین در سیستم آموزش هنر و معماری مانند دانشگاه تهران، شهید بهشتی و علم و صنعت ایران موجب شکل گیری روند آموزش با سبک غربی و تجارب ایرانی به طور توامان شده است که این خود نشانگر چند سویه بودن همزمان معماری ایرانی و آموزش این هنر در ایران می باشد و یکی از مزایای قابل تامل این هنر کاربردی در ایران است.

Keywords:

حکمت و هنر , آموزش معماری , سند تحول بنیادین آموزش و پرورش , معماری نوین , معماری پایدار