دیالکتیک معماری ایرانی- اسلامی با موضوع آموزش و فضاهای آموزشی
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 223
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MAREM-2-3_002
تاریخ نمایه سازی: 24 مرداد 1401
Abstract:
همواره مسئله آموزش، مهم ترین حلقه اتصال دوره های مختلف به یکدیگر بوده است.در حوزه معماری ایران، پیوستگی و تدریجی بودن از مهمترین ویژگی های آن و موجبتکامل پیوسته این علم تا قبل از دوره معاصر بوده است. آموزش به دلیل نقش بسیارمهمی که در توسعه جوامع بشری دارد از اهمیت بسزایی برخوردار است. از طرفیتحولات زندگی بشر، نهادهای اجتماعی و ازجمله آموزشی را متاثر کرده و فضاهایآموزشی نیز در معرض دگرگونی قرار می گیرند.هدف این پژوهش تبیین نسبت بین معماری و فضاهای آموزشی را درگذر زمان درچارچوب معماری ایرانی – اسامی بوده و به این منظور با توجه به اهمیت فضاهایآموزشی، این روند و سیر تکوین در فضاهای آموزشی، به عنوان فضاهای معماری کههمواره حضوری مهم در معماری ایرانی و اسامی داشته است پرداخت هایم. این تحقیقبا نگاهی پدیدارشناسانه، با مرور ادبیات و مبانی نظری و استخراج مولفه های معماریایرانی و اسامی در مدارس و نسبت متقابل آموزش و معماری در این بناها پرداختهاست.نهایتا نسبت بین عملکرد و نمود معماری در فضاهای آموزشی معرفی و جایگاه آنتبیین شده است.
Keywords:
Authors
محمد پارسایی خصال
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، واحد پردیس، دانشگاه آزاد اسلامی ۱، تهران، ایران:
سید امیرحسین گرکانی
دکترای معماری، استادیارگروه معماری، واحد پردیس، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران: