بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمانگرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران

این پژوهش با عنوان بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمان گرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرگچساران انجام شد. این تحقیق از نظر ماهیت و روش از نوع توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش متشکل ازکلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران، مطابق اعلام مدیریت آموزش و پرورش شهر گچساران ۱۰۰۰ نفر اعلام شدهاست. حجم نمونه تعداد ۲۷۸ نفر تعیین شد و روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای می باشد. داده های مورد نیاز این پژوهش ازطریق پرسشنامه های احساس حقارت، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه هدف گرایی تحصیلی گردآوری شد. تجزیهو تحلیل آماری به کمک نرم افزار SPSS۲۳ و تست های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری به روش گام به گام و تحلیل واریانس چند راهه صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که در سطح P<۰.۰۵ بین خودکارآمدی و عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح P<۰.۰۱بین خودکارآمدی و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح Pعقده حقارت و خودکارآمدی، در سطح P<۰.۰۱ بین عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد.

Keywords:

عقده حقارت , خودکارآمدی , آرمان گرایی تحصیلی