مقایسه سطح نگرش دانشجو معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی در فرآیند یاددهی – یادگیری
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 118
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-3-26_002
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه سطح نگرش دانشجومعلمان دوره کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه
فرهنگیان نسبت به کاربرد فناوریهای روز در فرآیند یاددهی – یادگیری میباشد. این پژوهش از لحاظ
ماهیت و هدف، کاربردی و از لحاظ روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری شامل
کلیه دانشجومعلمان ورودی سال ۹۲، ۹۳ و ۹۴ دوره کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید باهنر اصفهان می باشد (N=۲۹۹). کلیه دانشجومعلمان ورودی سال (n=۷۵). به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه یاوز (Yavuz) با ضریب پایایی ۰/۸۷ استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، درصد و میانگین) و آمار استنباطی (آزمون t مستقل) استفاده
شد. یافته ها حاکی از آن است که سطح نگرش دانشجو معلمان ورودی سال ۹۲ و ۹۳ بالا و سطح نگرش
دانشجومعلمان ورودی سال ۹۴ متوسط است و بین آن ها تفاوت معنی داری وجود دارد. در مجموع نگرش
دانشجومعلمان ورودی سال ۹۲، ۹۳ و ۹۴ دوره کارشناسی آموزش ابتدایی نسبت به کاربرد تکنولوژی های به روز در فرآیند یاددهی – یادگیری در سطح بالایی قرار دارد.
Keywords:
Authors
فریدون پریش
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اصفهان، ایران
میثم پریش
مدرس فناوری اطلاعات و ارتباطات، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران