تاثیر اجرای نمایش و قصه گویی بر کنترل خشم و حل مسئله در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بلداجی (در چهارمحال و بختیاری)

این پژوهش به منظور تعیین اثربخشی اجرای نمایش و قصه گویی بر کنترل خشم و حل مساله دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بلداجی به اجرا درآمد. با استفاده از روش نمونه برداری خوشه ای چند مرحله ای، از بین دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تعداد ۵۱ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه مداخله ( ۱۷ نفری) و کنترل ( ۱۷ نفر) تقسیم شدند. گروه های مداخله طی ۵ هفته (دو جلسه یک ساعته در هفته) در فعالیتهای اجرای نمایش و قصه گویی شرکت داده شد. کنترل خشم و حل مساله سه گروه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از مقیاس های کنترل پرخاشگری کریمی (۱۳۹۱) و حل مساله هپنر PSI اندازه گیری شد. نتایج تحلیل کوواریانس نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که اجرای نمایش و قصه گویی بر کنترل خشم و حل مساله تاثیر دارد. بین نمرات کنترل خشم و حل مساله در دو گروه اجرای نمایش و قصه گویی تفاوت معنی داری مشاهده نشده است.

Keywords:

اجرای نمایش , قصه گویی , حل مساله , کنترل خشم , پایه ششم ابتدایی