بررسی رابطه اشتیاق تحصیلی با خودکارآمدی، سبک های اسنادی و تعلل ورزی دانشآموزان پسر

حاضر باهدف تعیین پیش بینی اشتیاق به تحصیل براساس میزان خودکارآمدی، سبک های اسنادی و تعلل ورزی انجام شد . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر سمنان در سال ۹۶-۹۷ بود. در این پژوهش به منظور انتخاب نمونه ابتدا ۲۰۰ نفر دانش آموز در یکی از مدارس و به صورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و سپس پرسشنامه در بین ۲۰۰ نفر دانش آموز اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده ازشاخص های توصیفی (میانگین ، انحراف استاندارد) و آزمون های استنباطی (تحلیل رگرسیون چندگانه و همبستگی پیرسون) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت.در این پژوهش از پرسشنامهاشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران ۲۰۰۴ و پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران ۱۹۸۲ و پرسشنامه سبک های اسنادیپیترسون و سلیگمن ۱۹۸۴ و پرسشنامه تعلل ورزی شوارتز و دهیل ۲۰۰۰ استفاده شد. یافته ها نشان داد که اشتیاق به تحصیلبراساس میزان خودکارآمدی، سبک های اسنادی و تعلل ورزی قابل پیش بینی است.بین اشتیاق تحصیلی با خودکارآمدی رابطهمستقیم وجود دارد.بین اشتیاق تحصیلی با سبک های اسنادی رابطه مستقیم وجود دارد.بین تعلل ورزی با اشتیاق به تحصیل رابطهمعنادار به دست نیامد.

Keywords:

اشتیاق تحصیلی , خودکارآمدی , سبک های اسنادی , تعلل ورزی , دانش آموزان پسر.