بررسی ادراک از محیط یادگیری به عنوان یکی از عوامل شکل دهنده برنامه درسی پنهان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند: نقش جنسیت، محل سکونت و اقامت در خوابگاه
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 133
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-11-4_007
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1401
Abstract:
مقدمه: این مطالعه با هدف بررسی ادراک از محیط یادگیری دانشجویان دانشکده علوم پزشکی برحسب نقش جنسیت، محل سکونت و خوابگاهی - غیر خوابگاهی در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی ۱۳۹۴- ۱۳۹۳ طراحی و اجرا گردید.
روش بررسی: این پژوهش ازنظر هدف، پژوهشی بنیادی است که با روش مقایسه ای انجام شد، جامعه آماری عبارت بود از کلیه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند که بر اساس جدول مورگان و به شیوه خوشه ای تصادفی چندمرحله ای تعداد ۲۶۹ آزمودنی انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ادراک از محیط یادگیری استفاده شد و به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون T مستقل استفاده شد.
نتایج: یافته ها نشان داد ادراک دانشجویان از توانایی علمی خود و جو آموزشی برحسب جنسیت آنان متفاوت می باشد (۰۵/۰>p)، برحسب محل سکونت تفاوت معناداری در متغیرهای موردبررسی مشاهده نشد. همچنین نتایج نشان داد ادراک از محیط یادگیری برحسب خوابگاهی - غیر خوابگاهی متفاوت می باشد (۰۱/۰>p).
نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش، برگزاری کارگاه هایی برای دانشجویان دختر و زمینه سازی جهت ادراک محیطی مثبت و عدم ادراک نابرابری در دانشجویان خوابگاهی بسیار ضروری می نماید.
Keywords:
Students , perception , learning environment , Birjand , دانشجو , ادراک دانشجویان از محیط یادگیری , دانشگاه علوم پزشکی
Authors
محمد اکبری بورنگ
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, university of Birjand, Birjand, Iran
حسن رحیمی
MA. Educational psychology, Birjand, Iran
رضا صابری
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian university,Tehran, Iran
علی اکبر عجم
Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Payam Noor University, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :