اثربخشی حرکات ر یلکسیشن با ریتم سازهای کوبه ای بر حافظه کاری و نگه داری توجه در دانش آموزان دختر ۱۰ تا ۱۲ ساله دارای نقص توجه و بیش فعالی
Publish place: The first international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 158
This Paper With 23 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF01_117
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1401
Abstract:
هدف:هدف مطالعه حاضر اثربخشی حرکات ریلکسیشن با ریتم سازهای کوبه ای بر حافظه کاری و نگه داری توجه دانشآموزان دختر ۱۰ تا ۱۲ ساله دارای نقص توجه و بیش فعالی بود.مطالعه حاضر از نوع مداخلهای بود. روش پژوهش:پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی (پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل) بود.تعداد ۲۰ نفر از دانشآموزان دختر ۱۰ تا ۱۲ ساله دارای نقص توجه و بیش فعالی به صورت نمونه گیری هدفمندانتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (تعداد هر گروه ۱۰ نفر بوده است). ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های حافظه کاری و نگه داری توجه بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغیره (MANCOVA) تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها:یافته ها نشان داد که میانگین نمرات حافظه کاری و نگه داری توجه پیش از مطالعه برای گروه کنترل و مداخله معنی دار نبود.ولی بعد از مداخله تفاوت معنی دار در میانگین نمرات دو گروه مداخله و کنترل مشاهده شد (۰۱/۰>P). نتیجه گیری:نتایج پژوهش نشان داد حافظه کاری و نگه داری توجه دانشآموزان دختر ۱۰ تا ۱۲ ساله دارای نقص توجه و بیش فعالی بعد از آموزش حرکات ریلکسیشن با ریتم سازهای کوبه ای در گروه آزمایش با گروه کنترل متفاوت است. به عبارتی آموزش حرکات ریلکسیشن با ریتم سازهای کوبه ای باعث افزایش حافظه کاری و نگه داری توجه دانشآموزان دختر ۱۰ تا ۱۲ ساله دارای نقص توجه و بیش فعالی گردید.
Keywords:
Authors