سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان

Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 388

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_CWF-17-60_005

Index date: 21 September 2022

نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان abstract

هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش­آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. حجم نمونه ۲۷۲ نفر از این افراد بر اساس دیدگاه کلاین (۲۰۱۵) و به شیوه نمونهگیری غیرتصادفی در دسترس (شیوه برخط) انتخاب و به پرسشنامه تجربه قلدری-قربانی سایبری (CBVEQ) آنتیادو و همکاران (۲۰۱۵)، مقیاس چندبعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) زیمت و همکاران (۱۹۸۸) و سیاهه خشم (CHIA) نلسون و فینچ (۲۰۰۰) پاسخ دادند. سپس الگوی پیشنهادی از طریق مدل معادلات ساختاری با استفاده از SPSS و AMOS نسخه ۲۴ و روش بوت استرپ در برنامه ماکرو پریچر و هایز (۲۰۰۴) تحلیل شد. نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی ادراک شده (۶۶۸/۲۲-=t؛ ۰۰۱/۰=sig) و خشم (۳۷۹/۳=t؛ ۰۰۱/۰=sig) بر قلدری سایبری اثر مستقیم دارند. همچنین حمایت اجتماعی ادراک شده (۲۶۴/۲۰-=t؛ ۰۰۱/۰=sig) و خشم (۰۸۳/۴-=t؛ ۰۰۱/۰=sig) بر قلدری سایبری اثر مستقیم دارند. افزون اثرات غیرمستقیم حمایت اجتماعی ادراک شده از طریق نقش میانجی خشم بر قلدری-قربانی سایبری معنادار بود و مدل از برازش مطلوب برخوردار بود (۰۶۱/۰=RMSEA و ۰۵/۰>P-value). می­توان نتیجه­گیری کرد که توجه به حمایت اجتماعی ادراک شده و خشم در دانش­آموزان دختر برای شناسایی عوامل موثر بر قلدری-قربانی سایبری آنان ضروری است.

نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان Keywords:

قلدری سایبری , قربانی سایبری , حمایت اجتماعی ادراک شده , خشم

نقش میانجی گری خشم در رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با قلدری-قربانی سایبری در دختران نوجوان authors

فریبا محمدی

دانشجوی دکتری مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

سیمین حسینیان

نویسنده مسئول: استاد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

سیده منور یزدی

استاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران

مژگان مردانی راد

استادیار، گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
اشرفی، سید صابر؛ قنواتی، محمد؛ مکوندی، بهنام؛ موسوی، سیده زهرا ...
بشرپور، سجاد و زردی، بهمن. (۱۳۹۸). خصوصیات روان سنجی ...
بیات، محسن؛ شهبازی، رسول؛ ثریا، کیوان؛ محبوب، مهسا؛ دیدار؛ فرداد ...
حبیب پور، کرم و صفری شالی، رضا. (۱۳۹۱). راهنمای جامع ...
حسن­زاده، حسن؛ جعفرپور رضایی، میلاد و حسن­زاده، حسین. (۱۳۹۹). مدل ...
دلپسند، کامل؛ ایار، علی؛ خانی، سعید و محمدی، پریخان. (۱۳۹۱). ...
سلیمی، حسین؛ قدم­پور، عزت الله و رضایی، فاطمه. (۱۳۹۷). تدوین ...
سیدزاده ثانی، سید مهدی و عبداللهی، رفیع. (۱۳۹۸). شیوع قلدری ...
صدوقی، مجید و کرسوی، سیما سادات. (۱۳۹۹). رابطه ترجیح اجتماعی ...
صدیقی ارفعی، فریبرز؛ تابش، ریحانه و جعفری ده­آبادی، مهدیه. (۱۳۹۹). ...
عمویی، محمد و خیاطان، فلور. (۱۳۹۸). اثربخشی معنویت درمانی مبتنی ...
کرسوی، سیما سادات و صدوقی، مجید. (۱۳۹۹). رابطه رفتار اجتماعی، ...
کیمیایی، سید علی و رفتار، محمدرضا و سلطانی فر، عاطفه. ...
یارمحمدزاده، پیمان و فیض اللهی، زهرا. (۱۳۹۵). تعیین رابطه حمایت ...
Antoniadou, N., Kokkinos, C. M., & Markos, A. (۲۰۱۶). Development, ...
Arslan, C. (۲۰۰۹). Anger, self-esteem, and perceived social support in ...
Barlett, C. P., & Helmstetter, K. M. (۲۰۱۸). Longitudinal relations ...
Beckman, L., Hagquist, C., & Hellström, L. (۲۰۱۳). Discrepant gender ...
Budziszewska, M., & Hansen, K. (۲۰۲۰). Anger Detracts From Beauty”: ...
Bui, H. T., Mackie, L., Hoang, P. A., & Tran, ...
Camacho, A., Ortega‐Ruiz, R., & Romera, E. M. (۲۰۲۱). Longitudinal ...
Goulart, A. C., Arap, A. M., Bufarah, H. B., Bismarchi, ...
Heiman, T., & Olenik-Shemesh, D. (۲۰۱۷). Cyberbullying involvement of adolescents ...
Hellfeldt, K., López-Romero, L., & Andershed, H. (۲۰۲۰). Cyberbullying and ...
Hsieh, M. L., Wang, S. Y. K., & Cao, L. ...
Hyland, S., Watts, J., & Fry, M. (۲۰۱۶). Rates of ...
Jacobs, S., & Holtzer, R. (۲۰۲۱). Predicting change in perceived ...
Kline, R. B. (۲۰۱۵). Principles and practice of structural equation ...
Kowalski, R. M., & Limber, S. P. (۲۰۰۷). Electronic bullying ...
León Moreno, C., Musitu Ochoa, G., Cañas Pardo, E., Estevez ...
Lim, H., & Lee, H. (۲۰۲۱). Cyberbullying: Its Social and ...
Llorent, V. J., Diaz-Chaves, A., Zych, I., Twardowska-Staszek, E., & ...
Maragh-Bass, A. C., Gamble, T., El-Sadr, W. M., Hanscom, B., ...
Matud, M. P., Ibañez, I., Bethencourt, J. M., Marrero, R., ...
Mesbah, R., de Bles, N., Rius‐Ottenheim, N., van der Does, ...
Murray, C., & Zvoch, K. (۲۰۱۱). The inventory of teacher-student ...
Navarro, R., Serna, C., Martínez, V., & Ruiz-Oliva, R. (۲۰۱۳). ...
Nelson, W. M., & Finch, A. J. (۲۰۰۰). Children's Inventory ...
O'Connor, K. E., Sullivan, T. N., Ross, K. M., & ...
Olweus, D., Solberg, M. E., & Breivik, K. (۲۰۲۰). Long‐term ...
Peled, Y. (۲۰۱۹). Cyberbullying and its influence on academic, social, ...
Preacher, K. J., & Hayes, A. F. (۲۰۰۴). SPSS and ...
Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (۲۰۰۳). Evaluating the ...
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, ...
Smith, P. K., Mahdavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, ...
Thornberg, R., Hunter, S. C., Hong, J. S., & Rönnberg, ...
Topcu, Ç., & Erdur-Baker, Ö. (۲۰۱۲). Affective and cognitive empathy ...
Tsilika, E., Galanos, A., Polykandriotis, T., Parpa, E., & Mystakidou, ...
Walters, G. D., & Espelage, D. L. (۲۰۱۸). From victim ...
Wright, M. F., & Wachs, S. (۲۰۱۹). Does social support ...
Xiao, H., Zhang, Y., Kong, D., Li, S., & Yang, ...
Zimet, G.D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, ...
نمایش کامل مراجع