مقایسه جهت گیری هدف، خوش بینی تحصیلی و کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیز هوش و عادی شهر دزفول

پژوهش حاضر با هدف مقایسه جهت گیری هدف، خوش بینی تحصیلی و کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیز هوش و عادی شهر دزفول انجام شد. روش پژوهش حاضر علی - مقایسه ای است . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع تحصیلی متوسطه دوره دوم تیز هوش و عادی شهر دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۰ تشکیل دادند که دانش آموزان عادی ۳۲۴۱ نفر و دانش آموزان تیز هوش می باشد که در این پژوهش بدلیل احتمال افت نمونه و همچنین افزایش اعتبار بیرونی اندازه نمونه ۶۰ نفر (در هر گروه) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه نگرش جهت گیری هدف (مک گریگور)، پرسشنامه خوشبینی تحصیلی (اسچننموران و همکاران) و پرسشنامه کیفیت زندگی در مدرسه (اندرسون و بروک) استفاده شد. برای بررسی روایی پرسشنامه ها از نظر اساتید و متخصصان استفاده و پایایی آن ها با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شد که بین ۷۰/۰ تا ۸۳/۰ بدست آمده است . به منظور بررسی فرضیه های تحقیق از تحلیل آزمون واریانس چند متغیره (MANOVA) استفاده شده است . نتایج آزمون فرضیات نشان داد که ، بین (رضایت عمومی ، عواطف منفی ، رابطه با معلم ، فرصت پیشرفت ) در دانش آموزان تیز هوش و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد(۰۵/۰>p بنابراین می توان گفت که فرضیه اول تایید می شود و از مولفه های کیفیت زندگی تحصیلی ابعاد (رضایت عمومی ، رابطه با معلم ، فرصت پیشرفت ) در بین دو گروه متفاوت است . نتایج نشان می دهد که (رضایت عمومی ، عواطف منفی ، رابطه با معلم ، فرصت پیشرفت ) در دانش آموزان تیز هوش بیشتر از عادی است و بعد عواطف منفی در دانش آموزان عادی بییشتر از دانش آموزان تیز هوش می باشد و همچنین ابعاد (ماجراجوی و انسجام اجتماعی ) در بین دو گروه تفاوت معنی داری ندارند و همچنین مولفه های خوش بینی تحصیلی (تاکید تحصیلی دانش آموزان، اعتماد دانش آموزان به معلمان و احساس هویت دانش آموزان نسبت به مدرسه ) در دانش آموزان تیز هوش بیشتر از دانش آموزان می باشد و میزان جهت گیری هدف در دانش آموزان تیز هوش و عادی تفاوت معناداری دارد و میزان جهت گیری هدف در دانش آموزان تیز هوش بیشتر از دانش آموزان عادی می باشد.

Keywords:

جهت گیری هدف , خوش بینی تحصیلی , کیفیت زندگی تحصیلی , مدارس تیز هوش , شهر دزفول