مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی و مهارت عاطفی اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن درکودکان اتیسم
Publish place: Psychology of Exceptional Individuals، Vol: 12، Issue: 45
Publish Year: 1401
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 344
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JPE-12-45_004
Index date: 1 October 2022
مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی و مهارت عاطفی اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن درکودکان اتیسم abstract
پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی و مهارت عاطفی اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن درکودکان اتیسم، در حیطه تحقیقات مقطعی و کاربردی بود. روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. از ۴۵ نفر دانش آموز معرفی شده مدرسه پیامبر اعظم منطقه۵ و کانون مادران یاریگر توانجویان اتیسم (میتا) منطقه۶ تهران در سال(۱۳۹۹-۱۳۹۸) با تکمیل پرسش نامه سنجش دامنه اتیسم جامعه ای ۳۰ نفری با عملکرد بالا در گروه نمونه ۳۰ نفری به روش تصادفی طبقه ای در دو گروه آموزش و یک گروه کنترل (هر گروه ۱۰ نفر)، جایگزین شدند.گروه آزمایشی اول با برنامه هوشمند توانبخشی شناختی بازشناسی هیجانی صورت و گروه آزمایشی دوم با آموزش مهارت های عاطفی اجتماعی آموزش دیدند. گروه سوم آموزشی دریافت نکردند. نتایج آماری حاصل از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) و آزمون تعقیبی شفه نشان داد، میزان نظریه ذهن در کودکان اتیسم بعد از اعمال تنها توانبخشی شناختی افزایش یافته است و هر دو گروه نسبت به گروه کنترل دارای میانگین بالاتری در سطوح نظریه ذهن کل بودند. گروه های آزمایش یک (توانبخشی شناختی) نسبت به گروه کنترل دارای میانگین بالاتری در سطح ۱، ۲ و نظریه ذهن کل بودند و اختلاف میانگین ها در سطح ۰۵/۰ معنی دار شد. گروه آزمایش دوم (مهارت عاطفی اجتماعی) نسبت به گروه کنترل دارای میانگین بالاتری در سطح ۳ بودند و اختلاف میانگین ها در سطح ۰۵/۰ معنی دار شد. می توان نتیجه گرفت توانبخشی شناختی روش مداخله ای مناسب برای مربیان و درمانگران کودکان اتیسم برای ارتقای نظریه ذهن می باشد.
مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی و مهارت عاطفی اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن درکودکان اتیسم Keywords:
مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی و مهارت عاطفی اجتماعی بر ارتقای نظریه ذهن درکودکان اتیسم authors
صدف درویشی
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
خدیجه ابوالمعالی الحسینی
دانشیار، گروه روانشناسی، واحد رودهن.دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
امین رفیعی پور
استادیارگروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
فریبرز درتاج
استاد گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.