چگونه توانستم با روش های آموزشی متنوع، نوشتن املاو تفاوت دو نشانه (ژ) و (ج) را در فاطمه بهبود ببخشم؟

پژوهش حاضر، با هدف بهبود مسئله نوشتن حرف )ج) و تمایز نوشتن آن با حرف )ژ) در فاطمه خانم در کلاسی با فراوانی ۴۰ دانش آموز در پایه اول ابتدایی می باشد. مسئله مورد نظر، موردی و کاربردی بوده و به روش اصالحی می باشد. ابزارهای جمع آوری اطلاعات ؛ مشاهده، مصاحبه و اسناد و منابع معتبر علمی میباشد. پس از بررسی در شواهد )۱) مشخص شد، مسئله مورد نظر به دلیل عدم دقت در مطالب آموزشی و حساسیت شنیداری بر پایه اشتباهات رایج بیانی ایجاد شده است. به همین دلیل راهکارهای مختلف و متعددی جهت بهبود آن ارائه شد و تعدادی از آن به مرحله اجرا درآمد. راهکارهای انجام شده عبارتند از: تدریس فعال و نمایشی همراه با داستان، بازی در حیاط مدرسه، کارت کلمات همراه با دست ورزی در زنگ هنر، پیدا کردن حرف )ژ) در کلمات همراه با بیان کلمه مورد نظر، پیدا کردن نشانه و رنگ آمیزی )تلفیق با زنگ هنر)، جمله سازی کلمات با حروف )ژ) و )ج)، بازی پیدا کردن اشیاء با صدا، جعبه جادویی کلمات. در پایان؛ پس از انجام راهکارهای مورد نظر، مشکل دقت و آموزشی فاطمه تا حد زیادی برطرف شده و در انجام تکالیف و فعالیت ها به سطح مطلوب دست یافت.

Keywords:

نوشتن , بیان , تمایز حروف , جایگزینی